回歸語文本體,突出語文課程核心-文庫吧
2024-12-25 12:57 本頁面
【正文】 革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀。? ? 強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容必須聚焦于 “語言文字的運(yùn)用 ”，突出 “綜合性 ”、 “實(shí)踐性 ”的特點(diǎn)。 —— 在日常教學(xué)中必須要求學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)運(yùn)用的實(shí)踐上下功夫，避免圍繞知識(shí)條文、概念定義、課文內(nèi)容耗費(fèi)精力。 強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生語文能力提出的新要求。重視培養(yǎng)學(xué)生獲取有價(jià)值信息的能力。例如，修訂稿中提出了關(guān)于 “非連續(xù)性文本”的新要求 —— 閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。（第三學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容）閱讀由多種材料組合，較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)悟文本的意思，得出有意義的結(jié)論。（第四學(xué)段課程目標(biāo)與內(nèi)容）關(guān)于 “非連續(xù)性文本 ”的特點(diǎn)及社會(huì)使用價(jià)值? 所謂 “非連續(xù)性文本 ”，是相對(duì)于以句子和段落組成的 “連續(xù)性文本 ”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫、圖文結(jié)合的形式出現(xiàn)，如產(chǎn)品說明書、廣告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告中使用的各類統(tǒng)計(jì)分析圖表等等。它的特點(diǎn)是直觀、簡明，概括性強(qiáng)，易于比較，在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛采用，其實(shí)用功能十分明顯。學(xué)會(huì)從非連續(xù)性文本中獲取所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。高度重視義務(wù)階段的識(shí)字寫字問題? 關(guān)于漢字教育，是這次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一。漢字教育，急切需要解決的主要問題有三個(gè)方面： ⑴ 錯(cuò)別字情況嚴(yán)重。 ⑵ 書寫質(zhì)量普遍較低。 ⑶ 有的地區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字寫字負(fù)擔(dān)過重。? 此次修訂主要做了如下調(diào)整： ⑴ 要轉(zhuǎn)變漢字教育的理念，注重學(xué)習(xí)漢字過程中的育人功能。 ⑵關(guān)注寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。 ⑶ 適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字、寫字兩項(xiàng)的要求。 ⑷ 在 “附錄 ”中新增了兩個(gè)字表。 ⑸ 寫字做到天天練。要在每天的語文課堂安排 10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)寫字。四、修訂的具體內(nèi)容? （一）目錄? 這部分略加修改，調(diào)整了部分順序，修改了一些概念，新增了兩個(gè)字表。? 在 “實(shí)施建議 ”部分將 “教材 ”改為 “教科書 ”，這樣的表述更準(zhǔn)確。? 將 “教學(xué)建議 ”“評(píng)價(jià)建議 ”調(diào)到了 “教科書編寫建議 ”“課程資源開發(fā)與利用 ”的前面，突出了重點(diǎn)，突出了對(duì)日常教學(xué)工作的指導(dǎo)性。? 新增了兩個(gè)字表： 《 識(shí)字寫字教學(xué)基本字表 》《 義務(wù)教育語文課程常用字表 》 。為什么要新增兩個(gè)字表？? 過去在識(shí)字寫字教學(xué)中，普遍是對(duì)具有不同難度的字，在不同的年級(jí)，采用同樣的方法平均使勁，每個(gè)字都從筆畫、筆順說起，一概要求學(xué)生抄寫 10遍 20遍，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)重，效率低。 《識(shí)字、寫字教學(xué)基本字表 》 的作用在于：讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握 300個(gè) “基本字 ”。選出的這些高頻字中包含了漢字的各種筆畫類型和基本間架結(jié)構(gòu)類型，教師要指導(dǎo)學(xué)生先練好這些字，在學(xué)生多花一些功夫認(rèn)識(shí)、體會(huì)并且練好這些字以后，學(xué)習(xí)其他字可以少花時(shí)間精力，收到事半功倍的效果 識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2500個(gè)左右的漢字可以覆蓋 95%以上的現(xiàn)代? 閱讀材料，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的早期先學(xué)習(xí)這一部分漢字，有利于較早順利開展閱讀。 “字表一 ”就是要求在小學(xué)階段的教學(xué)中盡可能先安排學(xué)習(xí)的2500個(gè)字。兩個(gè)字表將識(shí)字、寫字教學(xué)要求的內(nèi)容具體化，可以給教科書編寫和識(shí)字、寫字教學(xué)的評(píng)估提供參考依據(jù)。（二） “前言 ”部分? 這部分改動(dòng)較大，明確了語文課程的性質(zhì)、基
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