【導讀】學研究型省屬本科紀念大學。學校有海珠校區(qū)、白云校區(qū)和鐘村教學。校園環(huán)境幽雅，景色宜人，是讀書治學的理想園地。管、文協(xié)調發(fā)展的多科性省屬本科大學。學校坐落在歷史文化名城。愛護農工的意愿而決定創(chuàng)辦的。學校于1927年招生，何香凝先生首。1984年，經教育部、農牧漁業(yè)部批準學校升格為本科。院校，定名為“仲愷農業(yè)技術學院”，國家副主席王震同志題寫校名。2020年3月，經教育部批準，學校更名為“仲愷農業(yè)工程學院”。震任名譽董事長，廣東省省長葉選平任董事長。2020年，廣東省省長黃華華任第。三屆董事會董事長。董事會成員由國家領導人、省部級領導以及港澳。仲愷農業(yè)工程學院知名人士擔任。學校的建設和發(fā)展備受各級領導和社會各界的高度重視與關心。海內外各界人士深懷對廖仲愷、何香凝及其。、楊釗、劉宇新等一批港澳社會名?，F(xiàn)有教學科研儀器設備總值11841. 近五年，學校承擔各級各類科研課題900余項，其中國家級。年10月5日在中國國民黨中央執(zhí)行委員會第117次會議上獲得通過,

　　

【正文】 空間，并布置有生活服務配套設 施。 教師生活區(qū) 本區(qū)位于基地的南部，結合水系、山體布置成自由曲線的形態(tài)，為相對獨立的安靜區(qū)域。 農業(yè)生態(tài)公園 考慮到農業(yè)院校的特點，本方案充分利用現(xiàn)狀地形布置了農業(yè)生態(tài)公園，總面積約 40 公頃，一方面作為農林學院的種植試驗基地，另一方面作為新校區(qū)的生態(tài)休閑公園。 仲愷大學 _仲愷農業(yè)工程學院白云校區(qū) 空間組織 主要景觀軸線 禮儀景觀軸 為校區(qū)最重要的空間軸線，北起主校門，通過入口主廣場、圖文廣場和圖書信息中心，向南跨越中心湖面，以學生活動中心為結束。這條軸線以系列不同標高的廣場與中心湖面一起，共同形成校區(qū)最重要的開放空間，也是展示校園建筑景觀與環(huán)境景觀的主要場所。 學術交流軸 為垂直于禮儀景觀軸的一條次軸，東起基礎實驗樓與公共教學樓之間的綠化帶，經過圖文廣場、中心湖、湖心島，以獨具特色的拱橋造型作為結束點，再向西通過蜿蜒的水系加以延續(xù)，逐漸柔化。 生態(tài)共享軸 與主水系相呼應，有一條綠化生態(tài)共享帶貫穿校區(qū)南北，這條生態(tài)共享帶的植被以高大喬木為主，形成校區(qū)的綠脈，向校園各組團滲透，并通過水系、生態(tài)景觀軸延伸到周邊的山林、田野中 ，此軸與禮儀景觀軸交匯處形成廣場性節(jié)點空間。 生態(tài)景觀軸 利用基地東西側的山峰作為視焦點，組織兩條生態(tài)景觀軸，通過這兩條生態(tài)景觀軸，使東西兩側的山體區(qū)的視覺聯(lián)系，充分利用周邊的景觀資源。 學術軸、生態(tài)景觀軸由禮儀景觀軸加以聯(lián)系，交匯處形成 3個活動節(jié)點空間，順應狹長的地形特點，使校園內的人流活動、集散場所分布更趨合理。 標志性建、構筑物體系 自主入口大門起，沿著禮儀景觀軸，依次布置了新校區(qū)的標志性建、構筑物，主要包括主入口大門、國際交流中心、圖文信息中心、學生活動中心、會堂等；同 時，在景觀軸線、公共活動空間的標志性位置，布置了一系列的標志性構筑物，從而形成完整的標志性建、構筑物體系。 兩面山景的滲透 基地處于山間谷地，東西兩側均為山體，自然景觀優(yōu)勢突出。規(guī)劃中通過生態(tài)景觀軸和水系的延續(xù)作用，使校區(qū)的景觀系統(tǒng)達到內外交融。 仲愷大學 _仲愷農業(yè)工程學院白云校區(qū) 道路交通系統(tǒng)規(guī)劃 動態(tài)交通 由于基地的地形特點，北側正門距離城市道路交叉口過近，不適合布置車行出入口，本方案擬布置禮儀性入口，采取交通管制措施，平時供人行出入，舉行大型活動或迎接貴賓時可允許車行出入。 車行出入口有 3個，分別接入東側和南側的城市道路，此外，還結合開放空間系統(tǒng)布置了若干人行次出入口。出入口的布置充分結合狹長的地形特點，南、北兩片分別設置車行出入口，就近接入城市交通，減少校園內的縱向穿越交通量，有效減少車流、人流對教學區(qū)和生活區(qū)的干擾。 機動車流組織 該規(guī)劃區(qū)內及周邊的車行道路可分為五級：北側為廣從一級公路；東側為規(guī)劃紅線寬度 40 米的城市次干道；寬度為 20 米的校區(qū)環(huán)路；寬度為 13 米的次一級道路；更低等級的小路。 自行車交通組織 校園內積極鼓勵自行車交通，自行車交通線路 結合步行系統(tǒng)和機動車系統(tǒng)組織，停放位置相對集中，避免對景觀環(huán)境造成影響。 人流組織 實行完全的人車分流，步行系統(tǒng)組織結合貫穿規(guī)劃區(qū)南北的生態(tài)共享帶，串起大大小小幾 10 個園林空間，共同構筑整個校區(qū)人行系統(tǒng)的支撐骨架。 公交線路組織： 由于新校區(qū)距離廣州市區(qū)約 25 公里，為了方便新老校區(qū)的便捷聯(lián)系，本方案布置了完善的公交系統(tǒng)，分別于校區(qū)南北兩側結合車行主出入口布置了 2個公交始末站，同時承擔著校區(qū)內公交線路與聯(lián)系市區(qū)的公交線路的轉換作用。校區(qū)內公交線路的布線基本依據車行主干道的走向，串聯(lián)起校 區(qū)內各功能區(qū)，公交站點之間的距離約 300~500米，其布置同時結合人行系統(tǒng)的人流聚集點。 安全防衛(wèi)通道組織： 由于新校區(qū)位于山谷地帶，應有效解決安全防衛(wèi)問題?；氐哪稀|和北側均有城市道路與周邊地帶隔離，西側由于主要為山林，本方案在城市道路邊布置了綠化防護帶，西側山林地帶布置了兼具休閑功能和安全巡邏道功能的山道，以解決安全防衛(wèi)問題。 靜態(tài)交通 校園內充分考慮了汽車與自行車的停放問題。停車方式大致分為 3種： 地下停車方式：圖文信息中心、學生活動中心、國際交流中心等較大體量的建筑群 結合人防需要設置地下停車庫； 架空層停車方式：利用坡地建筑的半架空層停放非機動車； 露天停放：采用地面植草磚車位的方式，沿路邊就近分散安排于各功能區(qū)附近，并于行政樓、學術交流中心、體育館等人車流聚散集中的區(qū)域設置集中的停車場同時，按照《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設計規(guī)范》，設置殘疾人通行的無障礙通道，其通道寬度不小于 ，縱坡道坡度不大于 %。 六、 仲愷大學 _仲愷農業(yè)工程學院白云校區(qū) 綠地生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃 遵循 “水系內聚，綠化外溢 ”的原則。 水系內聚：利用現(xiàn)有水系加以整合，在校園中心區(qū)擴大為湖面，以增強中心區(qū)的聚合力和景觀吸引作用，同時形成新校園區(qū)的綠核。 綠化外溢：與水系相呼應，有一條綠化生態(tài)共享帶貫穿校區(qū)南北，這條生態(tài)共享帶的植被以高大喬木為主，形成校區(qū)的綠脈，向校園各組團滲透，并通過水系、生態(tài)景觀軸延伸到周邊的山林、田野中，形成有機的生態(tài)綠化系統(tǒng)。 校園綠化由中心綠化、塊狀綠化、林蔭道綠化、農業(yè)生態(tài)公園等組成，構成點、線、面相結合的綠化系統(tǒng)。綠化植物考慮農學院的特點，既可觀賞，又可作為實驗觀察對象。 仲愷大學 _仲愷農 業(yè)工程學院白云校區(qū) 建筑布局與風格意象 “有機生長 ”的概念 隨著社會的不斷進步與發(fā)展，對不同專業(yè)的需求量也是不斷變化的，同時考慮到新校區(qū)發(fā)展的不定性和靈活性，因此本方案采用 “有機生長 ”的概念，以滿足專業(yè)系館的有機生長和不斷變更的現(xiàn)實需求。 遵循 “有機生長 ”的概念，本方案將各個專業(yè)系館組成大大小小的不同建筑組群來適應不同特色的專業(yè)，形成院系群落，各系館內部均設有相應的專業(yè)教室、專業(yè)實驗室、專業(yè)辦公室，形成三位一體的專業(yè)系館，這種設計模式可以在組團內部發(fā)展，滿足內部的靈活性與拓展性，提供 了發(fā)展的空間，而基礎實驗室、公共教學樓采用集中設計的方式，各系館通過連廊連接，加強了各系之間的交流互動。 規(guī)劃建筑布局 按照基地的形狀、用地條件，結合總體布局結構和道路系統(tǒng)結構，規(guī)劃區(qū)內不同區(qū)位建筑的布局手法也不同。 教學區(qū)采用以連廊為聯(lián)系紐帶、以單元式的 “block”形成有機聯(lián)系的教學單元，這些 “block”分別解決不同的功能需求，大多以一所學院作為 1個單元，可以保持相對獨立性，也可以多個學院合并設置。 生活區(qū)順應自然地形特點，大體上順著山體等高線布置，形成一組組的自由曲線，與山 體形態(tài)有機統(tǒng)一，簡潔有序。 建筑風格意象 大學校園建筑是具有較高文化層次的建筑類型，它既不同于商業(yè)建筑，又有別于辦公建筑。它不應過分追求豪華材料和虛假造型，而應注重形式與內容的統(tǒng)一。設計中力求表達建筑的真實性，運用現(xiàn)代建筑的設計手法，注重建筑群與建筑個體本身的高低錯落，注重建筑表皮與內部空間的關系，使建筑立面自然生成。遮陽、百葉等要素的運用符合嶺南氣候特點，同時又使建筑呈現(xiàn)出特殊的肌理效果，立面風格簡潔明快，體現(xiàn)出嚴謹治學的理性邏輯。同時借鑒現(xiàn)代派藝術的原理，在大面積白色調墻面中以原色點綴以豐富 立面效果，構造 1種富有朝氣的現(xiàn)代校園建筑語言。 主大門：充分體現(xiàn)出仲愷農業(yè)工程學院 )悠久的建校歷史與濃厚的校園文化，同時體現(xiàn)了學科特點和辦學宗旨。 教學實驗樓：原則上系部辦公樓不獨立設置，將其與教學樓有機結合，既便于管理，又可減少相互之間的干擾。主體建筑控制在五層，局部因造型需要設計為六層。 學生公寓：按每四名學生一間的原則設計，每間宿舍設獨立衛(wèi)浴間及冷熱水系統(tǒng)，預留安裝空調設施。建筑結合山體設計，部分有半架空層，作為非機動車停放場地和學生交流的公共場所，高度控制在六層。 仲愷大學 _仲愷農業(yè)工程學院白云校區(qū) 分期建設與實施 白云校區(qū)設計方案遵循動態(tài)發(fā)展的原理，充分考慮了分期建設的要求，采用教學、體育運動與生活一一對應的布局模式，有利于分期建設的實施，后期建設的建筑與前期建設的建筑相對獨立又相互聯(lián)系，盡量減少后期建設對教研活動和學生生活的影響，同時，建筑物的布置也充分考慮了學院發(fā)展的彈性空間。 首期規(guī)劃用地約 公頃；其中總建筑面積約 萬平方米，其中教學用房約 ，學生公寓約 ，學生食堂，文化活動中心 。 二期規(guī)劃用地約 ； 三期規(guī)劃用地約 。