英語新標(biāo)準(zhǔn)高中教材使用建議-資料下載頁
2025-01-08 12:15本頁面
【正文】 以學(xué)生為敵的考試 引導(dǎo)刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí) 以書面筆試為主 觀察為主、多樣化 以知識記憶為主 以解決問題的能力和 創(chuàng)造性為主 終結(jié)性評價為主 形成性合作性評價為主 范圍狹窄的考試 多方面智能的綜合評價 著眼選拔的考試 發(fā)展綜合水平的評估 外部評價 內(nèi)部自我評價 國外教育家的主張 國外的評價改革 積極尋求能夠全面反映學(xué)生素質(zhì)的評價方法 開放性考試 面試 推薦 評語 成長記錄袋 表現(xiàn)性評價 在改革與傳統(tǒng)之間尋求平衡 對被評價者的尊重 評價主體的多元化 自我反思式評價 以促進(jìn)發(fā)展為評價目的 課程設(shè)計 課程實施 課程評價 不斷發(fā)展的 課程 學(xué)生學(xué)習(xí)評價 + 30% 70% 平時測驗 學(xué)段 形成性評價 終結(jié)性評價 學(xué)年 十、充分利用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué) ? 鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí) ? 廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境 課件 ： ? ? 字典： bin/?example 牛津英漢雙解詞典 ? 十一、終身學(xué)習(xí)，不斷提高 專業(yè)素質(zhì) ? 教學(xué)反思 ? 廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)，使英語教師更加專業(yè)化。使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。 ? 分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。 ? （ 1）課時知識目標(biāo)的重點是否突出，難點是否化解？能力和方法目標(biāo)的設(shè)定是否通過知識目標(biāo)的完成來體現(xiàn)出來？課堂上有多少學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程、獲得了學(xué)習(xí)體驗而得到發(fā)展？是否體現(xiàn)了面向全體“人人有位，人人有為”以人為本的教學(xué)理念？情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)的情境設(shè)計有沒有達(dá)到使學(xué)生進(jìn)入“角色”的目的？ ? （ 2）教學(xué)中還存在哪些問題，哪些是關(guān)鍵性的問題？你打算怎樣在以后的教學(xué)中如何解決這關(guān)鍵性的問題？教學(xué)中有哪些讓你印象深刻的事件（“靈感”或“頓悟”）其蘊涵的意義有哪些？如果我們能時時刻刻記錄精彩瞬間或疏漏之處，作為今后完善教案、改進(jìn)教案，探索規(guī)律的依據(jù)，則可揚長避短，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。教學(xué)反思，重在及時，貴在堅持，這樣能通過點點滴滴的收獲中悟出教育理論的“大道理”來，從而使第一手感性材料上升到理論高度。 free online dictionaries 網(wǎng)絡(luò)資源 Net Resources 讓傳統(tǒng)課程化難為易，不再總是繁瑣晦澀，讓孩子們望而生畏。 讓傳統(tǒng)課本靈性睿智，不再總是枯燥乏味，禁錮師生沉悶疲憊。 讓傳統(tǒng)課堂激情蕩漾，充滿理想，直到成為孩子們的追夢劇場。
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