英語新標(biāo)準(zhǔn)高中教材使用建議-wenkub.com
2025-01-05 12:15 本頁面
【正文】 讓傳統(tǒng)課本靈性睿智，不再總是枯燥乏味，禁錮師生沉悶疲憊。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。 ? 形成性評價有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評，學(xué)習(xí)效果自評，平時檢測等。許多人不解，便前來問其原由，他說：“你如果將這銅塊制作成一把門柄，它值 21美元，如果制成工藝品，就值 300美元，如果把它制成紀(jì)念品，它就變成 28萬美元了。 八、研究教法，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)目標(biāo)的達成率 ? 凡是有利于激活學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的法都是好方法 ? 要堅持“六讓”。 精心備課，課堂落實 ? 上好每一堂課是知識落實的重要保證，然而備好課又是上好課的前提。 ? 將劃分的五個課時分別分給五個人，由組長負(fù)責(zé)討論并書面寫出本課時的具體授課步驟；每個組員必須做好充分準(zhǔn)備，迎接隨意點名的“教案演示”比賽。 首先由教研員解說新教材的編排體例、教材特點及各模塊中各個部分的教學(xué)要求和教學(xué)方法；分成小組，具體討論怎樣整合教材、怎樣劃分課時，整合、劃分的理論依據(jù)是什么？其次是分工合作：每人一個模塊，寫出教案和學(xué)案，做出課件，設(shè)計模塊檢測題，組長負(fù)責(zé)審查；負(fù)責(zé)人向全組老師講解，老師們提出整改意見，負(fù)責(zé)人回去修改。 六、讓學(xué)生堅持“三個一點”，實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 (1)每天看 (聽 )一點英語新聞、英語故事或英語歌曲。 ? 從實際出發(fā)，靈活劃分課時，粗線條把握進度，自主確定教學(xué)進程，采用靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法。 三、在教學(xué)每單元之前做到“ 5 + 1” ? 瀏覽一遍教師參考書 (圈出重點 )、 ? 熟讀一篇閱讀材料 (讀出語感 )、 ? 精聽一段聽力材料 (寫 出原文 )、 ? 創(chuàng)設(shè)一項任務(wù) (超出教材 )、 ? 補充一點背景知識 (結(jié)合話題 ) ? 制作一個課件 ( 根據(jù)單元內(nèi)容整體設(shè)計 )。為此，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助其形成終身學(xué)習(xí)的能力，扭轉(zhuǎn)或防止一切為了考試的傾向，強化對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。 教師可以在開學(xué)初教學(xué) My First Day at Senior High； 在教師節(jié)期間教學(xué) My New Teachers。ve been in a place for more than 24 hours.39。s good to get a pin in the map39?！?英語 》 （新標(biāo)準(zhǔn)） 高中教材使用建議 童明強 山東煙臺開發(fā)區(qū)高級中學(xué) 一、大膽合理處理教材，樹立教師 即教材的理念 (1)根據(jù)學(xué)生的實際水平刪減教材內(nèi)容，以便集中精力處理最重要的教學(xué)內(nèi)容，實施最 有效的教學(xué)活動，落實最重要的語言知識和技能。 says Mr McCorquodale, 39。 Deleting words (2)對學(xué)有余力的學(xué)生可以通過報刊閱讀等手段增補和拓展教材內(nèi)容。 在運動會期間教學(xué) Sports。 ? 一組關(guān)系是指教師與教材之間的關(guān)系，即教師的作用大于教材。 ? 前面 5項工作由每個教師獨立完成，最后 1項由教師之間相互合作完成。 五、突出聽讀，落實任務(wù)。 (2)每天讀一點英語材料，讓學(xué)生能夠理解大意即可。成稿后向全組人推廣，每位老師根據(jù)自己情況和相應(yīng)班級學(xué)生水平有選擇的使用。在教案演示環(huán)節(jié)中，為讓每個教師更好地領(lǐng)會新課標(biāo)、新教材，一名教師在講臺上講課，其余的在臺下按照預(yù)先排好的座位坐好，充當(dāng)“學(xué)生”并隨時
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