英語新標準高中教材使用建議(編輯修改稿)
2025-02-04 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ed to stick one in only if I39。ve been in a place for more than 24 hours.39。 Deleting words (2)對學有余力的學生可以通過報刊閱讀等手段增補和拓展教材內(nèi)容。 要求學生閱讀至少 5份適合中學生閱讀的英語報紙，用 Google搜索 BBC,VOA, Reader’s Digest, The New York Times, CCTV 等英語網(wǎng)站的新聞，學生不僅能高效率地完成課上所學內(nèi)容，還可以增強課外自學英語的積極性和創(chuàng)造性 。 (3)結合學校的實際和學生日?；顒拥闹黝}調(diào)整教學順序，重組教材內(nèi)容。 教師可以在開學初教學 My First Day at Senior High； 在教師節(jié)期間教學 My New Teachers。 在運動會期間教學 Sports。 二、明確“一個背景”和 “一組關系”。 ? 一個背景是指在新課程標準理念指導下開展新教材的教學。為此，教師應面向全體學生，采用啟發(fā)式的教學方法，改進學生的學習方式，幫助其形成終身學習的能力，扭轉(zhuǎn)或防止一切為了考試的傾向，強化對學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。 ? 一組關系是指教師與教材之間的關系，即教師的作用大于教材。優(yōu)秀的英語教師是最生動活潑、最富有彈性和活力的教材。 他們知道 用 教材教而非教教材 ；他們的口語就是聽力材料；他們的激情應變就是教學任 務；他們的因地制宜和因材施教就是最佳的校本課程。 三、在教學每單元之前做到“ 5 + 1” ? 瀏覽一遍教師參考書 (圈出重點 )、 ? 熟讀一篇閱讀材料 (讀出語感 )、 ? 精聽一段聽力材料 (寫 出原文 )、 ? 創(chuàng)設一項任務 (超出教材 )、 ? 補充一點背景知識 (結合話題 ) ? 制作一個課件 ( 根據(jù)單元內(nèi)容整體設計 )。 ? 前面 5項工作由每個教師獨立完成，最后 1項由教師之間相互合作完成?！?5 + 1”不僅可以化解教學的難點和重點，還可以促進教師的專業(yè)化發(fā)展 。 四、整體設計，分步實施， ? 讓學生對模塊的話題進行整體感知、整體理解、整體鞏固和整體運用。 ? 從實際出發(fā)，靈活劃分課時，粗線條把握進度，自主確定教學進程，采用靈活的教學手段和教學方法。 五、突出聽讀，落實任務。 ? 聽力 (特別是高一年級 )和閱讀是各單元的重要教學內(nèi)容。對于學生聽力理解感到困難的語段，教師可以采取先精聽后泛聽的方式； ? 對于學生閱讀理解有難度的語言材料，教師有必要幫助學生梳理材料，以降低難度。 六、讓學生堅持“三個一點”，實踐新課程標準的理念 (1)每天看 (聽 )一點英語新聞、英語故事或英語歌曲。 (2)每天讀一點英語材料，讓學生能夠理解大意即可。 (3)每周做一點學法探討。 精耕細作 (ploughboy)、博覽群書 (bookworm)、 強化訓練 (testkiller)、靈感突現(xiàn) (inspirationcatcher)、聽說交際 (audevisal learner)和博采眾長 (multimethod learner) 七、改善備課、授課和評課方式 ? 集體備課，分析教材 集體備課中倡導 重設計、重綱要、重平等交流和重求同存異。 首先由教研員解說新教材的編排體例、教材特點及各模塊中各個部分的教學要求和教學方法；分成小組，具體討論怎樣整合教材、怎樣劃分課時，整合、劃分的理論依據(jù)是什么？其次是分工合作：每人一個模塊，寫出教案和學案，做出課件，設計模塊
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