【正文】 活動(dòng)與步驟： ，進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 ： 搜集反映該民族特色（如地域風(fēng)光、服飾、建筑、民間習(xí)俗等）的文字和圖片資料，做摘錄并制成一份小報(bào)。 準(zhǔn)備一個(gè)與該民族有關(guān)的故事（傳說(shuō)、古今名人、創(chuàng)造發(fā)明、與其他民族團(tuán)結(jié)互助等均可）。 排演一個(gè)該民族的歌曲、舞蹈或器樂(lè)演奏。 找到 1～ 2 件具有該民族特色的物品，扮演該民族的成員。 上課前將各組的小報(bào)和實(shí)物展覽在教室四周，由學(xué)生自由觀看。 3．各小組扮演成某個(gè)民族的成員進(jìn)行匯報(bào)交流： 自我介紹（該民族在我國(guó)的分布、人口、風(fēng)俗習(xí)慣和貢獻(xiàn)等），或講故事，或表演節(jié)目。 4．在交流的基礎(chǔ)上，唱《愛(ài)我中華》，體現(xiàn)中華民族 大團(tuán)結(jié)。 5．教師小結(jié)，并提示如有興趣的話，可以用同樣的方法去探究自己感興趣的其他少數(shù)民族。 給教師的建議： 1．由于該活動(dòng)內(nèi)容豐富，一所學(xué)校的資源有限，所以涉及的民族不宜過(guò)多。建議每班 4～ 5 個(gè)組，每組人數(shù)可多些，但必須人人參與。 2．可以采用課內(nèi)外結(jié)合的形式。 3．小組學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮各人所長(zhǎng)，合作完成任務(wù)。 4．匯報(bào)交流時(shí)，不追求演技，但要體現(xiàn)出該民族的特色以及與其他民族的和睦關(guān)系。觀看的同學(xué)要表示對(duì)該民族的尊重與欣賞。 評(píng)價(jià)： 1．學(xué)生能夠說(shuō)出幾個(gè)民族的有關(guān)知識(shí)。 2．是否每人都有關(guān) 于幾個(gè)民族的資料摘錄。 3．是否懂得并表現(xiàn)出對(duì)其他民族的尊重與欣賞。 案例 2 主題：我是學(xué)校 “ 小主人 ” “ 我是學(xué)校 ‘ 小主人 ’” 是一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過(guò)模擬學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)的方式，體驗(yàn)集體的民主生活和民主制度，達(dá)到課程目標(biāo)。 適用年級(jí)： 5～ 6 年級(jí) 目標(biāo)： 1．培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，積極為學(xué)校的少先隊(duì)工作提建議。 2．知道集體的事需要大家商量著辦，大集體的事要推派代表去商量。 3．知道選舉代表的步驟，要做到公平、公正。 資源和材料：少先隊(duì)代表證、寫(xiě)提案的表格、選票等。 活動(dòng)和步驟： 1．宣布即將召開(kāi)的少先隊(duì)代表大會(huì) 的任務(wù)：選舉新一屆大隊(duì)委員會(huì)；討論本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；對(duì)學(xué)校工作提建議。 2．選舉代表： 宣布候選人條件； 提名候選人； 介紹候選人（或候選人自我介紹）； 投票選舉，產(chǎn)生代表。 3．代表到各小組聽(tīng)取隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)工作和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。 4．將所提建議列出進(jìn)行表決。 5．根據(jù)多數(shù)人的意見(jiàn)，寫(xiě)出提案。 6．全體歡送代表赴會(huì)。 給教師的建議： 1．在活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道選舉少先隊(duì)代表是每個(gè)隊(duì)員的民主權(quán)利，選舉中要公平、公正，不能賄選。 2．參加會(huì)的代表是少數(shù)，但全體隊(duì)員都是主人，要積極參與。 3．結(jié)合活動(dòng)適時(shí) 介紹社會(huì)組織或政府機(jī)構(gòu)的民主制度和民主生活的原則。 評(píng)價(jià)： 1．是否知道民主生活的基本原則：少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。 2．是否積極參與選舉活動(dòng)和提出建議。 案例 3 主題：買(mǎi)與賣(mài) “ 買(mǎi)與賣(mài) ” 是一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)制作廣告，買(mǎi)與賣(mài)等模擬體驗(yàn)，達(dá)到課程目標(biāo)。 適用年級(jí)： 3～ 4 年級(jí) 目標(biāo)： 1．初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)。 2．培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念。 3．了解挑選商品的基本常識(shí)。 資源和材料： 師生各準(zhǔn)備 “ 商品 ” （玩具、文具、日用品等）若干和廣告板一塊， “ 代金券 ” 每個(gè)學(xué)生 20 元（ 10元、 5 元、 2 元各一張， 5 角、 2 角各一張， 1 角 3 張）。 活動(dòng)與步驟： 1．學(xué)生在廣告板上各自設(shè)計(jì)促銷(xiāo)廣告。 2．將 “ 代金券 ” 發(fā)給學(xué)生（若代金券不夠用時(shí)，同學(xué)間可以借用）。 3．將學(xué)生分成賣(mài)方和買(mǎi)方兩組。 4．賣(mài)方展示自己的廣告和商品。 5．買(mǎi)賣(mài)雙方進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)（推銷(xiāo)、挑選）。 6．結(jié)算（賣(mài)掉或買(mǎi)到什么商品，收到或付出多少錢(qián)）。 7．買(mǎi)賣(mài)雙方轉(zhuǎn)換角色，再次進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。 8．結(jié)算。 9．老師扮演賣(mài)方，展示自己的 廣告和商品（商品和價(jià)格對(duì)學(xué)生更具有吸引力，商品中故意混入三無(wú)商品和殘次品）。 10．全體學(xué)生作為買(mǎi)方，向老師（賣(mài)方）買(mǎi)東西 。 11．評(píng)選：誰(shuí)是最聰明的經(jīng)銷(xiāo)和消費(fèi)者（誰(shuí)的廣告設(shè)計(jì)得好；誰(shuí)賣(mài)出的商品多；同樣的產(chǎn)品，誰(shuí)花的 “ 錢(qián) ” 最少；買(mǎi)到的商品是否馬上需要；是否是假冒偽劣商品；誰(shuí)花的 “ 錢(qián) ” 最多；誰(shuí)向別人借的 “ 錢(qián) ”最多；買(mǎi)到假冒偽劣商品后的應(yīng)對(duì)辦法如何？等等。） 12．總結(jié)出做聰明的經(jīng)銷(xiāo)者和聰明的消費(fèi)者的規(guī)則。 給教師的建議： 1．在學(xué)生制作廣告時(shí)，提醒他們從買(mǎi)與賣(mài)兩個(gè)方面考慮。 2．在最后一次買(mǎi)與賣(mài)活動(dòng)中，注意看已把 “ 錢(qián) ” 花光的學(xué)生和花了高價(jià)的學(xué)生，注意看假冒偽劣商品被哪些粗心的 “ 上帝 ” 買(mǎi)走了。在評(píng)選和總結(jié)時(shí)做出有針對(duì)性的評(píng)述。 3．學(xué)生有的不知道什么是 “ 三無(wú) ” 產(chǎn)品，教師可以在評(píng)選或總結(jié)時(shí)為學(xué)生做解釋。 4．對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)比較合理，具有想象力和創(chuàng)意的廣告板給予鼓勵(lì)。 5．在總結(jié)規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能在實(shí)用和喜歡，節(jié)約與浪費(fèi)等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，教師要在參與討論中提出自己的意見(jiàn)。 評(píng)價(jià)： 1．是否每一個(gè)學(xué)生都參與了所有活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程。 2．學(xué)生總結(jié)出的經(jīng)銷(xiāo)者和消費(fèi)者規(guī)則是否基本合理。 案例 4 主題：身邊科學(xué)的利與弊 “ 身邊科學(xué)的利與弊 ” 是一次探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)搜集資料和辯論的形式，來(lái)了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的正負(fù)面影響，達(dá)到課程目標(biāo)。 適用年級(jí)： 5～ 6 年級(jí) 目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感、態(tài)度。 2．提高學(xué)生收集信息、觀察思考、語(yǔ)言表達(dá)和道德辨析能力。 3．懂得只有正確利用，科學(xué)技術(shù)才能造福人類(lèi)。 資源和材料： 有關(guān)科學(xué)技術(shù)的書(shū)報(bào)、圖片、音像資料或?qū)嵨铩? 活動(dòng)與步驟： 1．通過(guò)播放音像資料或互相交流的形式，了解當(dāng)代社會(huì)最新科技成果特別是身邊的科技成果。 2．根據(jù)城鄉(xiāng)特點(diǎn)，由學(xué)生民主確定他們感興趣的辯題，如：電腦的利與弊、化肥和農(nóng)業(yè)的利與弊等。 3．將學(xué)生分成兩組，抽簽決定正反兩方，并民主選出各自的主辯。 4．正反兩方分別搜集相關(guān)資料和辯論依 據(jù)，研討辯論方案的技巧。 5．由雙方主辯闡述各自的觀點(diǎn)，然后自由辯論。 6．教師歸納形成共識(shí)：科學(xué)技術(shù)有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確利用科技成果。 7．引導(dǎo)學(xué)生就如何 “ 正確利用科學(xué) ” 發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。 給教師的建議： 1．確定辯題時(shí) ,既要尊重學(xué)生的選擇，也要給予必要的引導(dǎo)，最好選擇與日常生活有直接影響的相關(guān)科學(xué)的辯題。 2．辯論過(guò)程中，既要調(diào)控可能出現(xiàn)的混亂局面，又要鼓勵(lì)那些不愿發(fā)言的學(xué)生。 3．教師歸納總結(jié)時(shí)不要評(píng)判勝負(fù)，對(duì)雙方都要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的一些利弊可進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 4．引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)精神， 正確利用科學(xué)成果，懂得趨利避害，讓科學(xué)為人類(lèi)造福。 評(píng)價(jià)： 1．是否每一個(gè)學(xué)生都參與到了整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程。 2．學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和道德辨析能力如何。