【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容標準 教學活動建議 1．知道我國的地理位置、領土面積、 海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，1．進行查找地圖競賽或拼圖游戲。 2． 列舉一些能夠代表中國的典型標志和象征，并且說祖國的領土神圣不可侵犯。 2．了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。 3．知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 4．知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 5．知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。 6．知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。 。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結(jié)。 8．了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。 9．通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。 10．通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。 11．了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中 的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。 12．知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。 明它們之所以能夠代表祖國的理由。 觀看有關祖國風光的影像片；收集整理圖片、詩文、風景點門票等資料，相互交流。 3．觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片。 或收集有關資料，舉行報告會。 或講述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。 。 還可以觀看有關影視片，學唱抗日救亡歌曲。 、照片和對家長等成年人采訪的基礎上，舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展變化的小型展覽。 7．選擇、列舉代表民族文 化的實例（諸如：傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進行交流展示。 8．比較我國不同區(qū)域中，人們生產(chǎn)和生活方式的特點。 9．了解當?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互交流。有條件的學?？山M織學生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動，或參觀農(nóng)業(yè)科技園。 10．以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，相互交流。 11．設置情境，對比古今到達同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。 12．比較不同通信方式的特點，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，與自己的親友進行一次實際的通信聯(lián)系，同學 間相互交流自己使用這種通信方式的經(jīng)驗與體會。 13．體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。 ，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成相應的能力。 14．從媒體的報道中收集有關重大自然災害的典型事例，認識災害的巨大破壞性。 走進世界 內(nèi)容標準 教學活動建議 1．初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。 2．簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。 、地區(qū)、民族不同的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。 4．通過一些日常生活用品，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。 5．初步了解科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，認識科技要為人類造福。崇尚科學精神和科學態(tài)度。 6．初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。 7．體會和平的美好 、 戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。 8．知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。 。 3．以小組為單位確定選題，然后 收集某個國家或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。 與同學交流自己搜集到的有關反映世界不同文化習俗的圖片、郵票、明信片等。 5．圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負面影響設置主題，召開辯論會。 6．分組選擇不同的主題，搜集資料，制作剪貼簿，辦小展板，交流展示。 7．搜集有關戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難的圖片、資料，體驗人們對和平的渴望。 8．搜集有關聯(lián)合國，國際奧委會、國際紅十字會等一兩個國際組織活動的圖片或文字資料。 “ 內(nèi)容標準 ” 說明 1．本內(nèi)容標準為基本標準，在教材編 寫和教學活動展開過程中，可根據(jù)各地區(qū)、學校和學生的實際有所拓展。 2．各項內(nèi)容標準及排列順序與教材、課時不是一一對應的關系，各年級內(nèi)容的分布應依據(jù)本課程標準的示意圖。 3．根據(jù)本次課程改革所倡導的精神，表中所列教學活動建議側(cè)重于有學生主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學活動。這些建議僅是提示性的，供編寫教材和教學時參考。 4．教學活動的形式不拘一格，鼓勵教師根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學實際，選用并創(chuàng)設豐富多彩的活動形式。 第四部分 實施建議 一、教學建議 （一）全面把握課程目標 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 （二）豐富學生的生活經(jīng)驗 學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學 生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 （三）引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供