【文章內(nèi)容簡介】 的方法。參考提示：——正確對待，消除顧慮。——系統(tǒng)脫敏，逐步實踐?！e極鍛煉，樹立自信。二、交往的品德 目標：知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重、寬容他人，能夠平等待人，與人為善 2．1 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩 2．2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人 2．3 體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善 2．4 體會“團結就是力量”，珍視集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽 2．5 知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑 2．6 體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對他人的尊重 2．7 懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化與習俗 案例1：孝敬父母 活動目的：使學生體驗父母在自己的成長歷程中付出的艱辛，養(yǎng)成孝敬父母的美德 案例2：與他人友好相處 活動目的：使學生明白與他人友好相處的重要性，以友善的態(tài)度對待他人 案例3：活動主題：珍惜和平 活動目的：使學生明白和平的可貴，樹立以和平的方式進行交往的理念，珍惜和平，拒絕戰(zhàn)爭與暴力 三、權利與義務目標：了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，自覺履行義務。其中既包括了認知方面的目標即了解法律規(guī)定，又包括情感和能力目標，即正確行使權利，自覺履行義務。具體內(nèi)容標準有七項。 理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務　　3．2 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務3．3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利3．4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴3．5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私3．6 知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利3．7 知道法律保護消費者的合法權益。學會運用法律維護自己作為消費者的權利活動建議:這部分內(nèi)容的活動建議有五項。其一，搜集有關資料，討論維護受教育權利的途徑。其二，以“家長是否可以拆閱子女信件和日記”為題，開展一次學生與家長的對話活動。其三，搜集侵害消費者權益的典型案例，討論如何維護消費者的權益。其四，討論任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人（國家另有規(guī)定的除外）的理由。其五，就學生中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等進行討論。案例1：在網(wǎng)上誹謗他人要承擔法律責任案例２：依法保護自己的智力成果權第三章 我與集體、國家和社會的關系一、積極適應社會的發(fā)展和進步目標：認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力；認識個人與集體的關系，關心祖國的發(fā)展和命運。 正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。 正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。 正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。 正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。 感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。案例1：走出雨季的迷茫——追星一族教學目的與要求：通過案例分析與討論，引導學生正確認識青少年追星現(xiàn)象或偶像崇拜的產(chǎn)生緣由和后果，進而深入認識發(fā)展獨立思考和自我控制能力在青少年發(fā)展中的重要性。 然而，為什么偶像崇拜在青少年中特別突出呢？原因在于：社會心理因素：家庭情感因素：青少年身心特點： 參考提示：——持寬容和理解的態(tài)度?！騽堇麑?。案例2：吃不盡的后悔藥——失足悔恨教學目的與要求：通過案例分析與討論，引導學生正確認識生活中的困難和逆境，探討參考提示：——悔中力求有悟。悔中求悟，怎么求法？——正確對待輿論?！吨T實際行動。二、承擔社會責任 目標：知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識；懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感，理解自己負有的社會責任。 2．1 理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識 2．2 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序 2．3 知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民 履行責任有許多可能的好處，一些是對于其他人的好處，一些是對于履行責任的自己的好處。具體來說，履行責任對于其他人的好處：（1）可預測性。當人們履行其責任時，其他人知道期待他們什么。（2）安全性。當人們知道其他人在履行責任時，他們感到更安全。（3）有效性。當有關的每個人都履行其責任時，就能更有效地、或更快、更容易地工作。（4）合作性。當人們一起工作完成某項任務，以便履行其責任時，他們會增加合作。（5）公正性。如果每個人都做了他的那份工作，可能一些人就不需要做超出他的份額的工作。（6）社區(qū)精神。如果一個群體中的所有成員都履行其責任，就可能形成一種社區(qū)精神或群體榮譽感。履行責任對于自己的好處：（1）獨立性。履行責任具有良好紀錄的人可能享受到更多的自由和極少的監(jiān)督。（2）自尊。履行責任的人可以贏得自尊和自信。（3）被接受和認可。履行責任的人更容易被其他人接受和認可，尤其是依賴于他們的人。（4）獲得知識、技能和經(jīng)驗。履行責任的人可以獲得知識、技能和寶貴的經(jīng)驗。（5）得到承認、地位或收入提高。履行責任的人可以贏得榮譽、獎勵、新職務的機會或薪俸收入提高。 履行責任也是有代價的：（1）負擔。履行責任通常需要時間、精力或金錢。（2）怨恨。人們可能對做不想做的事情感到怨恨或生氣。（3）擔心失敗。人們可能擔心他們不能履行責任或擔心由于未能履行責任而受到懲罰。（4）放棄其他的利益或犧牲其他的興趣。當人們接受一定責任時，他們可能不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。（5）不公正。如果一個人在一件事上承擔主要責任，通常其他人會讓他做這個工作，而他們不做其分內(nèi)的工作。 同時，也要使學生懂得不承擔責任的后果。不負責任不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。 此外，還應該使學生意識到，在人們履行責任時，往往還會出現(xiàn)沖突。在相互沖突的責任之間進行選擇常常是復雜的。決定什么是最重要的可能會很困難。作出這樣的決定常常包括確定輕重緩急以及尋求可選擇的途徑。它意味著不承擔某些責任或在履行其他責任時，推遲履行這些責任。在相互沖突的責任之間進行選擇時，應著重考慮以下因素：（1）緊迫性。在選擇相互沖突的責任時，確定哪個責任更緊迫更重要，即應當先履行哪個責任。例如，完成明天應該交的作業(yè)比完成下個星期應該交的作業(yè)更緊急。（2）相對重要性。即某一責任相對于其他責任的重要性。例如，為了避免撞倒行人，你可能會不得不撞到停在路邊的汽車。（3）時間要求。你需要考慮履行責任的時間、以及你擁有的時間。例如，在承擔一份課余的工作時，你需要考慮你是否有做這份工作所需要的時間。（4）可用的資源。履行責任需要一定的資源，諸如錢、設備、體力或特殊的技能。你是否擁有這些必要的資源對于是否要承擔某一責任是很重要的。沒有必要的資源，你可能無法履行某一責任。（5）相互沖突的利益與價值觀。在決定履行某一責任時，你可能需要考慮你感興趣的其他事情或你相信的價值觀。例如，如果課余的工作使你不能參加學校樂隊的演出時，你可能會決定不做這份工作。（6）其他的解決辦法和途徑。有時，我們不需要在相互沖突的責任、價值觀和利益之間進行抉擇，因為我們可以考慮解決問題的其他方法。一個創(chuàng)造性的解決途徑或妥協(xié)可以幫助你解決兩難。例如，你需要自己履行這個責任呢？還是讓其他人去做呢？ 2．4 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識 具體來說：（1）養(yǎng)育。2）承諾。（3）分配。（4）任命。（5）職業(yè)。（6）法律。（7）習俗。（8）公民原則。（9）道德原則。2．5 能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻精神 案例1：醫(yī)生的責任 活動目的：使學生明白不同的職業(yè)和社會身份負有不同的責任 案例2： 活動主題：責任的復雜性 活動目的：使學生理解責任的復雜性，學會對責任進行具體分析 案例3：積極參加公益活動 活動目的：使學生樹立為人民服務的奉獻精神 三、法律與社會秩序目標：知道依法治國是我國的治國方略，增強法律意識；認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權威。　　具體內(nèi)容標準共有四項。3．1 知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識3．2 知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念3．3 理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序3．4 了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權利案例：模擬法庭活動目的：通過學生參與、實踐，了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障；體會法庭的嚴肅、法律的尊嚴和公正，增強權利義務觀念，掌握維護權益的有效方法。