【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方法。參考提示：——正確對(duì)待，消除顧慮?！到y(tǒng)脫敏，逐步實(shí)踐。——積極鍛煉，樹立自信。二、交往的品德 目標(biāo)：知道孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；學(xué)會(huì)尊重、寬容他人，能夠平等待人，與人為善 2．1 理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩 2．2 懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人 2．3 體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善 2．4 體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍視集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù) 2．5 知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑 2．6 體會(huì)和諧的共同生活需要相互寬容和尊重，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重 2．7 懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重他們的文化與習(xí)俗 案例1：孝敬父母 活動(dòng)目的：使學(xué)生體驗(yàn)父母在自己的成長(zhǎng)歷程中付出的艱辛，養(yǎng)成孝敬父母的美德 案例2：與他人友好相處 活動(dòng)目的：使學(xué)生明白與他人友好相處的重要性，以友善的態(tài)度對(duì)待他人 案例3：活動(dòng)主題：珍惜和平 活動(dòng)目的：使學(xué)生明白和平的可貴，樹立以和平的方式進(jìn)行交往的理念，珍惜和平，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)與暴力 三、權(quán)利與義務(wù)目標(biāo)：了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。其中既包括了認(rèn)知方面的目標(biāo)即了解法律規(guī)定，又包括情感和能力目標(biāo)，即正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有七項(xiàng)。 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)　　3．2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)3．3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利3．4 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)3．5 知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私3．6 知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利3．7 知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利活動(dòng)建議:這部分內(nèi)容的活動(dòng)建議有五項(xiàng)。其一，搜集有關(guān)資料，討論維護(hù)受教育權(quán)利的途徑。其二，以“家長(zhǎng)是否可以拆閱子女信件和日記”為題，開展一次學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)話活動(dòng)。其三，搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型案例，討論如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。其四，討論任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人（國(guó)家另有規(guī)定的除外）的理由。其五，就學(xué)生中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等進(jìn)行討論。案例1：在網(wǎng)上誹謗他人要承擔(dān)法律責(zé)任案例２：依法保護(hù)自己的智力成果權(quán)第三章 我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系一、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步目標(biāo)：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力；認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和命運(yùn)。 正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。案例1：走出雨季的迷茫——追星一族教學(xué)目的與要求：通過(guò)案例分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青少年追星現(xiàn)象或偶像崇拜的產(chǎn)生緣由和后果，進(jìn)而深入認(rèn)識(shí)發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力在青少年發(fā)展中的重要性。 然而，為什么偶像崇拜在青少年中特別突出呢？原因在于：社會(huì)心理因素：家庭情感因素：青少年身心特點(diǎn)： 參考提示：——持寬容和理解的態(tài)度?！騽?shì)利導(dǎo)。案例2：吃不盡的后悔藥——失足悔恨教學(xué)目的與要求：通過(guò)案例分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，探討參考提示：——悔中力求有悟?；谥星笪?，怎么求法？——正確對(duì)待輿論?！吨T實(shí)際行動(dòng)。二、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 目標(biāo)：知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹立公平意識(shí)；懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感，理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任。 2．1 理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識(shí) 2．2 知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序 2．3 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 履行責(zé)任有許多可能的好處，一些是對(duì)于其他人的好處，一些是對(duì)于履行責(zé)任的自己的好處。具體來(lái)說(shuō)，履行責(zé)任對(duì)于其他人的好處：（1）可預(yù)測(cè)性。當(dāng)人們履行其責(zé)任時(shí)，其他人知道期待他們什么。（2）安全性。當(dāng)人們知道其他人在履行責(zé)任時(shí)，他們感到更安全。（3）有效性。當(dāng)有關(guān)的每個(gè)人都履行其責(zé)任時(shí)，就能更有效地、或更快、更容易地工作。（4）合作性。當(dāng)人們一起工作完成某項(xiàng)任務(wù)，以便履行其責(zé)任時(shí)，他們會(huì)增加合作。（5）公正性。如果每個(gè)人都做了他的那份工作，可能一些人就不需要做超出他的份額的工作。（6）社區(qū)精神。如果一個(gè)群體中的所有成員都履行其責(zé)任，就可能形成一種社區(qū)精神或群體榮譽(yù)感。履行責(zé)任對(duì)于自己的好處：（1）獨(dú)立性。履行責(zé)任具有良好紀(jì)錄的人可能享受到更多的自由和極少的監(jiān)督。（2）自尊。履行責(zé)任的人可以贏得自尊和自信。（3）被接受和認(rèn)可。履行責(zé)任的人更容易被其他人接受和認(rèn)可，尤其是依賴于他們的人。（4）獲得知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。履行責(zé)任的人可以獲得知識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（5）得到承認(rèn)、地位或收入提高。履行責(zé)任的人可以贏得榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、新職務(wù)的機(jī)會(huì)或薪俸收入提高。 履行責(zé)任也是有代價(jià)的：（1）負(fù)擔(dān)。履行責(zé)任通常需要時(shí)間、精力或金錢。（2）怨恨。人們可能對(duì)做不想做的事情感到怨恨或生氣。（3）擔(dān)心失敗。人們可能擔(dān)心他們不能履行責(zé)任或擔(dān)心由于未能履行責(zé)任而受到懲罰。（4）放棄其他的利益或犧牲其他的興趣。當(dāng)人們接受一定責(zé)任時(shí)，他們可能不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。（5）不公正。如果一個(gè)人在一件事上承擔(dān)主要責(zé)任，通常其他人會(huì)讓他做這個(gè)工作，而他們不做其分內(nèi)的工作。 同時(shí)，也要使學(xué)生懂得不承擔(dān)責(zé)任的后果。不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個(gè)人的基本要求。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 此外，還應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到，在人們履行責(zé)任時(shí)，往往還會(huì)出現(xiàn)沖突。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的。決定什么是最重要的可能會(huì)很困難。作出這樣的決定常常包括確定輕重緩急以及尋求可選擇的途徑。它意味著不承擔(dān)某些責(zé)任或在履行其他責(zé)任時(shí)，推遲履行這些責(zé)任。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)著重考慮以下因素：（1）緊迫性。在選擇相互沖突的責(zé)任時(shí)，確定哪個(gè)責(zé)任更緊迫更重要，即應(yīng)當(dāng)先履行哪個(gè)責(zé)任。例如，完成明天應(yīng)該交的作業(yè)比完成下個(gè)星期應(yīng)該交的作業(yè)更緊急。（2）相對(duì)重要性。即某一責(zé)任相對(duì)于其他責(zé)任的重要性。例如，為了避免撞倒行人，你可能會(huì)不得不撞到停在路邊的汽車。（3）時(shí)間要求。你需要考慮履行責(zé)任的時(shí)間、以及你擁有的時(shí)間。例如，在承擔(dān)一份課余的工作時(shí)，你需要考慮你是否有做這份工作所需要的時(shí)間。（4）可用的資源。履行責(zé)任需要一定的資源，諸如錢、設(shè)備、體力或特殊的技能。你是否擁有這些必要的資源對(duì)于是否要承擔(dān)某一責(zé)任是很重要的。沒(méi)有必要的資源，你可能無(wú)法履行某一責(zé)任。（5）相互沖突的利益與價(jià)值觀。在決定履行某一責(zé)任時(shí)，你可能需要考慮你感興趣的其他事情或你相信的價(jià)值觀。例如，如果課余的工作使你不能參加學(xué)校樂(lè)隊(duì)的演出時(shí)，你可能會(huì)決定不做這份工作。（6）其他的解決辦法和途徑。有時(shí)，我們不需要在相互沖突的責(zé)任、價(jià)值觀和利益之間進(jìn)行抉擇，因?yàn)槲覀兛梢钥紤]解決問(wèn)題的其他方法。一個(gè)創(chuàng)造性的解決途徑或妥協(xié)可以幫助你解決兩難。例如，你需要自己履行這個(gè)責(zé)任呢？還是讓其他人去做呢？ 2．4 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 具體來(lái)說(shuō)：（1）養(yǎng)育。2）承諾。（3）分配。（4）任命。（5）職業(yè)。（6）法律。（7）習(xí)俗。（8）公民原則。（9）道德原則。2．5 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 案例1：醫(yī)生的責(zé)任 活動(dòng)目的：使學(xué)生明白不同的職業(yè)和社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任 案例2： 活動(dòng)主題：責(zé)任的復(fù)雜性 活動(dòng)目的：使學(xué)生理解責(zé)任的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)對(duì)責(zé)任進(jìn)行具體分析 案例3：積極參加公益活動(dòng) 活動(dòng)目的：使學(xué)生樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 三、法律與社會(huì)秩序目標(biāo)：知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，增強(qiáng)法律意識(shí)；認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威?！　【唧w內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共有四項(xiàng)。3．1 知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識(shí)3．2 知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法制觀念3．3 理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序3．4 了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利案例：模擬法庭活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生參與、實(shí)踐，了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障；體會(huì)法庭的嚴(yán)肅、法律的尊嚴(yán)和公正，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。