【導讀】與實踐》研究為載體，深入進行應用技術型本科人才培養(yǎng)模式的研究和課程開發(fā)。師教學質(zhì)量評估為重點的教學評估工作，構(gòu)建了較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。對學生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2．切實加強對教學工作的管理,加強對主要教學管理環(huán)節(jié)的監(jiān)控。把對教學大綱、授課計劃、嚴格執(zhí)行學校關于課堂教學、實踐教學等各教學環(huán)節(jié)。選修課”的要求。公共基礎課使學生在人文社科和自然科學方面掌握比較系統(tǒng)的基本理論和基本知。本專業(yè)的全部課程評估獲得合格的基礎上，根據(jù)院評、系評和教研室自評所發(fā)現(xiàn)和提出的問題，對每門課程進行認真的梳理，提出整改或進一步提高的措施。目前，學院推薦申報全省精品課程的有。目前本專業(yè)各門課程均已建立了完整的課程檔案。自開展合格課程評鑒以來，做到了邊評、邊改、邊建，有力地促進了各。出具體的創(chuàng)優(yōu)措施，爭取盡快達到優(yōu)秀標準。50%以上課程采用現(xiàn)。并盡量選用國家級“規(guī)劃教材”、“面向21世紀”系列教材和獲獎教材。

　　

【正文】 題） 廣州市華暉投資發(fā)展有限公司 20202020 陳華鋼 項目 負責人 9 公益廣告網(wǎng)頁面系列設計的開發(fā)設計與研究（橫向課題） 廣東金長城國際廣告有限公司 20202020 楊昌彥 項目 負責人 10 南方兒童睡衣開發(fā)設計與研究（橫向課題） 廣東秋鹿實業(yè)有限公司 20202020 王銀華 項目 負責人 本專業(yè)近 4 年獲市廳級及以上優(yōu)秀教學成果、教材獲獎情況 序號 項 目 名 稱 獲 獎 人 (注署名次序 ) 獲獎名稱、等級、時間 1 十一五國家級規(guī)劃教材《景觀設計》 ISBN： 9787040227123 北京高等教育出版社 曹瑞忻（第一） 湯重熹（第二） 獲 2020 年度普通高等教育精品教材，教高司函 [2020] 194 號文、202009 2 十一五國家級規(guī)劃教材《室內(nèi)設計》 ISBN： 9787040227130 北京高等教育出版社 湯重熹（第一） 曹瑞忻（第二） 獲 2020 年度普通高等教育精品教材，教高司函 [2020] 194 號文、202009 3 《影視攝影藝術與 技巧》 中國廣播電視出版社 唐士都（獨立） 獲 2020年江蘇省高等學校精品教材 ，蘇教高〔 2020〕 23 號 、 202007 4 《電視照明藝術與技巧》 中國廣播電視出版社 唐士都（獨立） 獲 2020年江蘇省高等學校精品教材 ，蘇教高〔 2020〕 23 號 、 202007 本專業(yè)近 4 年主要教學改革研究課題一覽表 序號 課題編號 課 題 名 稱 起訖 時間 立項 單位 發(fā)文 編號 姓 名 承 擔 工 作 1 BKJGYB 2020084 設計藝術交叉型創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式改革的 2020 2020 廣東省 教育廳 粵教高〔 2020〕 湯重熹 項目 負責人 研究與實踐 20 號 2 BKZZJG 20200142 地方本科院校產(chǎn)學研合作培養(yǎng)應用型人才的研究與實踐 —— 地方本科院校藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)應用技術型人才的研究與實踐（子課題） 2020 2020 廣東省 教育廳 粵教高〔 2020〕149 號 劉周海 項目 負責人 3 11235 廣東省民辦高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐 —— 廣東白云學院案例分析 2020 2020 廣東省 教育廳 粵財教〔 2020〕112 號 丁 斌 子課題 負責人 4 0722 室內(nèi)設計項目化課程教學 改革與實踐 20202020 廣東白云 學院 白云學院〔 2020〕47 號 丁 斌 項目 負責人 5 0723 藝術設計類專業(yè)課程考核 體系改革與實踐 20202020 廣東白云 學院 白云學院〔 2020〕47 號 劉周海 項目 負責人 6 0819 項目教學法在《針織服裝設計與工藝》課程中 應用的研究 20202020 廣東白云 學院 白云學院〔 2020〕11 號 吳 雁 項目 負責人 7 0821 《廣告設計》課程項目化教 學的研究與實踐 20202020 廣 東白云 學院 白云學院〔 2020〕11 號 楊昌彥 項目 負責人 8 0833 《服裝專題設計》教學 內(nèi)容與教學方法研究 20202020 廣東白云 學院 白云學院〔 2020〕11 號 劉周海 項目 負責人 本專業(yè)教師編寫出版或自編教材一覽表 序號 編寫出版或自編教材名稱 主 編 編寫內(nèi)容 字數(shù) 出版時間或 編寫時間 出版或使用情況 1 《圖形與廣告》 楊昌彥 25 萬字 202005 清華大學出版社、 北京交通大學出版社，校內(nèi)外廣泛使用 2 《商業(yè)門面藝術設計（ 2） 》 湯重熹 30 萬字 202007 新疆科學技術出版社，校 內(nèi)外廣泛使用 3 《影視攝影藝術與技巧》 唐士都 28 萬字 202009 中國廣播電視出版社 ，校內(nèi)外廣泛使用 4 《手繪設計表現(xiàn)作品集》 林文冬 23 萬字 202007 機械工業(yè)出版社， 校內(nèi)外廣泛使用 5 《設計專業(yè)速寫教程》 楊昌彥劉 周海 34 萬字 202007 清華大學出版社、 北京交通大學出版社，校內(nèi)外廣泛使用 6 《運動鞋設計與打板》 高士剛 32 萬 字 202001 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 7 《攝影》 楊昌彥 21 萬字 202001 清 華大學出版社、 北京交通大學出版社，校內(nèi)外廣泛使用 8 《建筑及室內(nèi)效果圖制作教程》 陳雪杰 32 萬 字 202003 機械工業(yè)出版社， 校內(nèi)外廣泛使用 9 《電視照明藝術與技巧》 唐士都 29 萬 字 202005 中國廣播電視出版社 ，校內(nèi)外廣泛使用 10 《 平面構(gòu)成》 曹瑞忻 21 萬字 202009 廣東高等教育出版社 ，校內(nèi)外廣泛使用 11 《 腳型 .楦型 .底部件》高職規(guī)劃教材 高士剛 31 萬字 202009 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 12 《 景觀設計》十一五國家級規(guī)劃教材 曹瑞忻 湯 重熹 28 萬字 202001 北京高等教育出版社，校 內(nèi)外廣泛使用 13 《室內(nèi)設計》十一五國家級規(guī)劃教材 湯重熹 曹瑞忻 39 萬字 202001 北京高等教育出版社，校 內(nèi)外廣泛使用 14 《現(xiàn)代制鞋工藝》高職規(guī)劃教材 高士剛 36 萬字 202008 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 15 《室內(nèi)裝飾材料》 陳雪杰 30 萬 字 202005 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 16 《硬筆風景技法》 陳華鋼 林文冬 24 萬 字 202009 同濟大學出版社， 校內(nèi)外廣泛使用 17 《手繪設計表現(xiàn) 》 林文冬 25 萬 字 202007 機械工業(yè)出版社， 校內(nèi)外廣泛使用 18 《鞋靴結(jié)構(gòu)設計》高職規(guī)劃教材 高士剛 35 萬字 202007 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 19 《 VI設計學與用》高職規(guī)劃教材 楊昌彥 15 萬字 202009 清華大學出版社、 北京交通大學出版社，校內(nèi)外廣泛使用 20 《室內(nèi)裝飾材料應用與施工》 21世紀高等學校規(guī)劃教材 陳雪杰 20 萬字 202004 中國電力出版社、 校內(nèi)外廣泛使用 21 《室內(nèi)裝飾材料》 (普通高等教育規(guī)劃教材 ) 陳雪杰 20 萬字 202005 中國輕工業(yè)出版社，校內(nèi) 外廣泛使用 22 《中外建筑史》高教規(guī)劃教材 趙海濤 陳華鋼 36 萬字 202012 同濟大學出版社， 校內(nèi)使用 23 《室內(nèi)方案快題設計》 趙海濤 陳華鋼 29 萬字 202012 同濟大學出版社， 校內(nèi)使用 24 《景觀方案快題設計》 趙海濤 陳華鋼 28 萬字 202012 同濟大學出版社， 校內(nèi)使用 25 《建筑方案快題設計》 趙海濤 陳華鋼 29 萬字 202012 同濟大學出版社， 校內(nèi)使用 26 《中國畫教程（中國人物畫）》（ 自編教材） 項德娟 15 萬字 202012 已印刷，在校內(nèi)使用 27 《設計速寫》 （ 自編教材） 楊昌彥 20 萬字 202008 已印刷，在校內(nèi)使用 28 《室內(nèi)設計原理》（ 自編教材） 周峻嶺 36 萬 字 202010 已印刷，在校內(nèi)使用 專業(yè)優(yōu)勢及特色 （ 1）建設了廣東省高等學校實驗教學示范中心 目前，本專業(yè)現(xiàn) 有相關 實驗室 38 個，總面積 6428㎡ ，儀器設備共 2641 臺（件），固定儀器設備總價值 萬元。 2020 年， 本專業(yè) 藝術與設計實驗教學中心被評為廣東省高等學校實驗教學示范中心（見 粵教 高函〔 2020〕 38 號文件），目前該中心是廣東省民辦高校唯一的 省級實驗教學示范中心。此外，廣東 白云教育集團董事會還將繼續(xù) 加大藝術與設計實驗教學中心資金投入力度，不斷加強實驗教學中心的建設，真正起到實驗教學示范性作用。 （ 2）靈活的辦學機制和 雄厚的資金支持 廣東白云教育集團董事會一貫非常重視專業(yè)建設，凡涉及到專業(yè)建設的項目以其民營教育集團靈活的機制和簡捷的審批流程確保其建設的高效率。同時，廣東白云教育集團董事會非常重視學院的專業(yè)建設與發(fā)展，為學院的專業(yè)建設提供了雄厚的資金支持，這使得本專業(yè)的課堂教學和實踐教學 都有了堅實的保障。 （ 3） 設立了引進人才基金和師資激勵機制 廣東白云教育集團董事會設立了引進人才基金，常年高薪引進國內(nèi)外的高層次人才不斷充實我們的師資隊伍，并設高額激勵資金，獎勵在職教師攻讀學位、參與科研、發(fā)表高水平論文、出版教材等，從而使本專業(yè) 建立了一支具有較高理論水平、較強實踐教學能力和科研能力，兼具學生的專業(yè)和心靈導師職能的“雙師型”師資隊伍，適應了 本專業(yè) 培養(yǎng)應用型本科人才的需要。 （ 4）與多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的“校企合作 ”關系 本專業(yè) 大力開展“校企合作”，先后與德國博世公司、日本旭化成 AGMS 株 式會社、深圳富怡集團等 99 家大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的“校企合作 ”關系，這些企業(yè)也成為了本專業(yè)穩(wěn)定的校外實習基地和畢業(yè)生的就業(yè)單位；同時本專業(yè)已經(jīng)與德國 BOSCH 公司、美國KODAK 公司、偉盟國際有限公司、深圳富怡集團、日本旭化成 AGMS 株式會社、順德市勝利電子設備有限公司、廣州圓方計算機軟件工程有限公司、溫州甌江液壓機械有限公司、天津市思路達服裝有限公司、溫州奧科電腦切割設備有限公司等 10 家合作企業(yè)共同在校內(nèi)建立了 10 個設計工作室，合作單位為各個工作室提供設備和相關軟件的總價值達 1540萬元。 （ 5）國際 合作與交流 近幾年，本專業(yè)先后選派多名骨干教師赴美國、德國、英國、韓國等國家學習交流。并與英國赫特福德大學、英國北安普頓大學、英國格林威治大學、英國密 徳 薩斯大學 、澳大利亞巴拉瑞特大學、韓國慶熙大學、韓國湖南大學、英國德比大學、 英國布萊福德大學、美國博立頓大學、美國肯恩大學等國外知名高校進行合作辦學。這些舉措擴大了教師和學生的專業(yè)視野，帶回了先進的教學理念和管理方法，促進了專業(yè)建設與教學改革。 （ 1）培養(yǎng)應用型本科人才 ① 以培養(yǎng)應用型本科人才為根本任務。 以提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以加強師資隊伍建設為重點，以教學條件建設為保障，以深入開展校企合作為人才培養(yǎng)基本途徑，培養(yǎng)“品德優(yōu)秀、身心健康、能力突出、素養(yǎng)全面”的應用型人才。 ② 以培養(yǎng)應用能力為主線，設計學生知識、能力、素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)方案； 將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為貫穿于人才培養(yǎng)體系的主線，重視學生專業(yè)基本理論的教學與工程實踐能力的培養(yǎng)；以就業(yè)為導向，改革教學內(nèi)容和方法，拓寬專業(yè)口徑，強調(diào)“校企合作、文理滲透、藝術與技術的有機結(jié)合”。 ③ 以應用為主旨和特征，構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，并進行相應的教材建設； 以精品課程作為課程建設的標桿，進行專 業(yè)方向模塊化， 課程教學項目化，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研一體化，全面開展校企合作；組織富有教學與實踐經(jīng)驗的中青年骨干教師編撰具有專業(yè)特色的應用型本科教材。 ④ 實踐教學旨在培養(yǎng)學生的應用能力，在人才培養(yǎng)方案中占有相當重要的地位。重視學生的設計與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，以提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和社會適應能力，使學生得到設計師素質(zhì)的基本訓練。 （ 2）與行業(yè)（企業(yè)）合作辦學 ① 與行業(yè)（企業(yè)）合作辦學，充分利用社會資源，發(fā)揮辦學優(yōu)勢，推進教學改革。本專業(yè)已建立了校外實習基地 9 9 個，各實習基地均能每年接納實習學生 3 人以上，其 中每年穩(wěn)定接納實習學生 5 人以上的實習基地總數(shù)達到 44 個。 ②本專業(yè) 與 德國 BOSCH 公司等 10 家合作行業(yè)（企業(yè)） 在校內(nèi)共同建立了 10 個設計工作室，由合作單位向各個工作室提供與實踐緊密結(jié)合的設備及軟件。根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求及企業(yè)對人才規(guī)格的要求，學生在各個工作室（真實的環(huán)境）中進行崗位實習，使學生達到學習與就業(yè)的“零距離” 。 ③ 聘請行業(yè)（企業(yè)）專業(yè)技術骨干參與專業(yè)的人才培養(yǎng)方案修訂、課程設置和教學內(nèi)容改革。目前，藝術設計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程設置和教學內(nèi)容等已經(jīng)多次通過行業(yè)（企業(yè)）專業(yè)技術骨干的論證，并不斷 進行刪減或更新，以保證四年專業(yè)教學的合理性和可行性。 ④ 聘請行業(yè)（企業(yè)）專業(yè)技術骨干為專業(yè)實驗教師。本專業(yè)已聘請 10 余名行業(yè)（企業(yè)）專業(yè)技術骨干為藝術設計的專業(yè)實驗教師。 ⑤ 充分發(fā)揮校外教學基地的作用，把相關實驗課程安排到校外教學基地完成。目前，相關實驗課程已經(jīng)在簽訂的 99 家校外教學基地中全部開出完成。 （ 3）真題真做，突出實踐能力 ① 積極組織學生參加社會各類設計大賽，引入設計大賽真題為學生的課程設計作業(yè)。使學生在實踐操作中消化枯燥的理論知識，以競賽要求作為課程設計作業(yè)標準。 ② 積極組織學生參加社會