應(yīng)用型人才培養(yǎng)與課程建設(shè)教材-資料下載頁
2025-01-01 16:08本頁面
【正文】 法及成效 三、應(yīng)用型課程建設(shè)方法及成效 ◇ 設(shè)計性、研究性實驗（訓(xùn)）項目建設(shè) 教師給定實驗、實訓(xùn)目的要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計方案并運用較深入的知識理論經(jīng)過分析才能得到解決，鼓勵學(xué)生組成團隊協(xié)作完成。 學(xué)生的主動性 內(nèi)容的復(fù)雜性 方法的多樣性 過程的協(xié)同性 訓(xùn)練解決實際復(fù)雜問題能力 ? 教學(xué)內(nèi)涵年建設(shè)的重點內(nèi)容之一，實踐教學(xué)項目改革的方向 （一）“項目化”與全面課程建設(shè) 四、需要面對和破解的幾個問題 ◇項目化 = 碎片化？ ? “孤立性”：個性化，與培養(yǎng)目標(biāo)離散 ? “無效性”：項目很多，但難形成合力 靠離散的“課程建設(shè)項目”能解決多少問題？ ◇應(yīng)用型課程要對接專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，最終支撐學(xué)校的 人才培養(yǎng)定位，因此需要進行系統(tǒng)的校本設(shè)計，避免課程建設(shè) 的碎片化和離散 。 （二）應(yīng)用型課程與師資隊伍建設(shè) ◇改到深處是課程，改到難處是教師 應(yīng)用型課程建設(shè)，有的教師有能力做，有的教師想做做不了。 ◇“雙百工程” 百名企業(yè)家進校園、百名教師下企業(yè) ◇“企業(yè)研修工程” 到相關(guān)企業(yè)半年到一年，補短板、做項目、集案例 四、需要面對和破解的幾個問題 （三）制度與績效 ◇應(yīng)用型課程建設(shè)是艱難的： 不僅要有學(xué)校的頂層設(shè)計，而且需要全體教師的積極參與； 不僅需要教師理念更新，而且需要教師具備課程改革的能力。 ◇思想工作不是萬能的： 在許多時候，僅靠思想工作是很難推動應(yīng)用型課程建設(shè)的。 ◇制度推進、分配引領(lǐng)、文化凝聚： 建立推動應(yīng)用型課程建設(shè)的相關(guān)制度及運行機制； 四、需要面對和破解的幾個問題 江南福地、常來常熟！ 常熟理工學(xué)院歡迎您！ 謝謝！ 謝 謝 :38:0123:3823::38 23:3823:38::38:01 2023年 1月 14日星期六 11時 38分 1秒
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