健康教育行為改變理論王冬亮-資料下載頁
2025-01-06 00:06本頁面
【正文】 征是觀念比較保守，堅持已習慣的事物，不到萬不得已不改變舊事物去接受創(chuàng)新 為再其后接受創(chuàng)新的人，傾向于對創(chuàng)新事物持有懷疑態(tài)度，等到其他多數(shù)人接受并認同該創(chuàng)新時才會接受 約占 34% 為其后接受創(chuàng)新的人，特征是慎重、深思熟慮 約占 34% 一件創(chuàng)新在人群中的擴散取決于三個方面的變量： 事物本身的特性 目標人群的特點 傳播渠道和方法 所以，如要促使一項新事物在人群當中傳播并且被接受，必須 : 第一，該事物具有先進性并能適合于目標人群和當?shù)厍闆r 第二，對目標人群和當?shù)貙嶋H情況進行仔細分析，找出其特點，發(fā)現(xiàn)“先驅者”和潛在的“早期使用者”并通過基層工作人員與之緊密合作 第三，根據實際情況選擇正確的傳播策略、渠道和方法，并注意向目標人群示范新事物的先進性、使用方便、易學、所付出代價很小或在適當范圍內等 那么，此項創(chuàng)新的推廣速度會很快 在接受前可試用 可以看見采用新事物的結果 與其他現(xiàn)有同類事物相比，新事物相對先進 使用不太復雜 與現(xiàn)有系統(tǒng)兼容 例如，目標人群如認為一項新事物具備以下特性： 第一，該事物具有先進性并能適合于目標人群和當?shù)厍闆r 第二，對目標人群和當?shù)貙嶋H情況進行仔細分析，找出其特點，發(fā)現(xiàn)“先驅者”和潛在的“早期使用者”并通過基層工作人員與之緊密合作 第三，根據實際情況選擇正確的傳播策略、渠道和方法，并注意向目標人群示范新事物的先進性、使用方便、易學、所付出代價很小或在適當范圍內等 創(chuàng)新擴散理論用來分析新事物在群體中擴散的過程是十分有效的，在健康教育中，新的知識、觀點、行為是否能在目標人群中擴散，擴散的方式、速度，以及影響因素，是健康教育工作是否能達到預期目的的關鍵。學習創(chuàng)新擴散理論有利于了解人群行為改變的模式及其影響因素，從而為制定健康教育干預策略提供新思路。 55 （二）社區(qū)組織和社區(qū)建設 社區(qū)： 通常指在一定地域范圍內的社會群體。包括：人口、地理、經濟、社會、心理要素。 社區(qū)組織： 通常指社區(qū)內有目的、有計劃地建立起來的以滿足一定需要的各種團體和機構。 社區(qū)聯(lián)盟： 指社區(qū)中為共同目標聯(lián)合工作的各種組織。 社區(qū)建設： 社區(qū)成員以主人翁身份共同來關心社區(qū)問題、主動分擔職責、最終解決問題。 社區(qū)參與： 指社區(qū)行政領導和居民共同參與社區(qū)健康教育，參與健康教育決策、參與健康教育行動、參與健康教育評估和管理。 ☆ 授權： 指通過有意識的社會行動，使個人、組織和社區(qū)在一定的環(huán)境條件下更多地掌握自己的命運，改變不公正和不公平，在更大程度上控制行為與環(huán)境，改善生活質量。 ☆ 憂患意識： 社區(qū)成員共同認識到社區(qū)的問題及其后果，希望改變現(xiàn)狀并準備行動。 社區(qū)能力： 指影響人們辨別、動員和處理社會問題及大眾健康問題的能力的那些社會特征。 社會資本： 指參與民事活動的濃厚傳統(tǒng)。 問題的選擇： 指社區(qū)成員參與確定社區(qū)問題、干預重點和活動策略的過程。 社區(qū)組織和社區(qū)建設活動類型 分四種類型： ? 社區(qū)發(fā)展類型： 強調協(xié)作的活動類型，主要工作策略是通過不同層次、不同部門的努力使社區(qū)成員在問題選擇、目標確定、策略和措施等方面形成一致，并統(tǒng)一行動。 ? 社會行動類型： 強調沖突的活動類型，主要工作策略是通過倡導動員各部門、各組織形成共識、解決分歧，協(xié)調行動。 ? 社區(qū)建設類型： 強調能力發(fā)展，通過培訓提高社區(qū)成員發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。 ? 強調授權類型： 強調對對象開展有意識的社會行動。 58 ?干預須建立在認真的調查研究基礎上； ?充分考慮對象人群或個體的需求和需要； ?根據具體情況選擇不同干預重點、采取不同干預對策和措施； ?認知的提高是健康教育對象自愿采納有益健康行為的前提； ?適時調整健康教育工作的重心； ?主觀行為規(guī)范； ?幫助對象正確地比較和評估 59 四 .對對象相關行為理論的綜合理解 ?為對象人群設立行為榜樣或展示典型事例； ?為對象提供培訓支持； ?幫助對象增強或發(fā)展其社會網絡和支持； ?社區(qū)組織和社區(qū)建設是影響就愛你看教育工作成敗和可持續(xù)性的首要因素； ?行為變化是一個連續(xù)、可逆、可重復的過程，應在此過程中提供不同的幫助并及時強化； ?與多學科（流行病學、社會學、管理學、心理學等）理論方法有機結合。 60 思考題 1. 知信行模式的內容包括哪三個方面？ 2. 健康信念模式中，與健康行為相關的因素有哪些？ 3. 保護動機理論對健康信念模式有什么發(fā)展？ 4. 行為改變階段模式中，行為變化分為哪幾個階段？ 5. 行為改變階段模式行為改變中的心理活動包括哪些層面的內容？ 6. 社會支持的類型有哪些？ 7. 什么是創(chuàng)新擴散？ 61
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