創(chuàng)業(yè)與管理變革ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-01-04 02:11本頁(yè)面
【正文】 測(cè)試結(jié)果 ? 43人回答了該問(wèn)題 其中： 贊同施先生觀點(diǎn)： 31人 不贊同施先生觀點(diǎn)： 2人 中間： 10人 對(duì)創(chuàng)業(yè)者與管理者差異的識(shí)別 ? 所有權(quán)擁有者（ 25） 打江山 擁有的是資本 獲取收益 ? 個(gè)人特質(zhì) 思維方式易按習(xí)慣的方式 領(lǐng)軍人物 學(xué)習(xí)力減退 企業(yè)文化的創(chuàng)立者 ? 開(kāi)拓、增值等目標(biāo)的執(zhí)行人 坐江山 擁有知本 獲薪水、工資、報(bào)酬 科學(xué)的方式 輔助性人物 帶進(jìn)新東西 關(guān)注實(shí)施和落實(shí) 對(duì)創(chuàng)業(yè)者與管理者差異的識(shí)別 ? 經(jīng)歷了企業(yè)由小到大、由無(wú)到有的過(guò)程（ 10） 對(duì)企業(yè)的感情很深 創(chuàng)立發(fā)展的策劃者 關(guān)注長(zhǎng)期利益 關(guān)心企業(yè)的價(jià)值（當(dāng)前和未來(lái)） 沒(méi)有退路 企業(yè)的成敗是人生的成敗 把企業(yè)當(dāng)人生來(lái)經(jīng)營(yíng) 對(duì)企業(yè)每個(gè)人負(fù)責(zé) ? 發(fā)展到一定階段才出現(xiàn)，不了解企業(yè)歷史 需要慢慢培養(yǎng) 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者 短期利益 企業(yè)的利潤(rùn)（階段性經(jīng)營(yíng)成果的體現(xiàn)） 干不好有退路 職業(yè)生涯的成敗 把企業(yè)當(dāng)成產(chǎn)品來(lái)經(jīng)營(yíng) 對(duì)創(chuàng)業(yè)者負(fù)責(zé) 一份答卷 ? 服務(wù)無(wú)期限 ? 行政權(quán)力高 ? 企業(yè)文化的創(chuàng)立者 ? 同一行業(yè)的佼佼者 ? 績(jī)效評(píng)估靠直覺(jué) ? 決策能力較高 ? 企業(yè)忠誠(chéng)度高 ? 擁有企業(yè)所有權(quán) ? 服務(wù)有期限 ? 部分行政權(quán) ? 企業(yè)文化的豐富者 ? 不同行業(yè)、地域經(jīng)驗(yàn) ? 績(jī)效評(píng)估靠方法 ? 有決策和建議權(quán) ? 忠誠(chéng)度有局限 ? 無(wú)或部分所有權(quán) 不贊同的理由 ? 兩權(quán)分離，不應(yīng)該融合 ? 很難融合 ? 融合存在于規(guī)模小、品種單一的企業(yè) ? 成長(zhǎng)階段的事情 ? 經(jīng)理人本身就是創(chuàng)業(yè)者或者就是合伙人 ? 創(chuàng)業(yè)者都能通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成職業(yè)經(jīng)理人，反之不行 職業(yè)經(jīng)理人 企 業(yè) 家 路徑 1 路徑 2 C P 路徑 3 E O 企業(yè)家精神區(qū)域 專業(yè)化管理區(qū)域 融合 陷阱 值得思考的問(wèn)題 大膽地思考，細(xì)微地觀察，感知重大的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 ? 面向知識(shí)員工的健康管理 ? 增強(qiáng)組織柔性與徹底變革組織 ? 創(chuàng)造性地整合資源 方向選擇 創(chuàng)業(yè)管理與傳統(tǒng)管理的融合 管理范式的轉(zhuǎn)變 在管理實(shí)踐中加重創(chuàng)業(yè)的色彩， 培育富有企業(yè)家精神的公司！ 從創(chuàng)業(yè)視角審視組織與管理變革的重點(diǎn) ? 激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) ? 資源重組與整合 ? 新事業(yè)的創(chuàng)建與管理 ? 收獲回報(bào) 歡迎網(wǎng)上討論： 謝 謝！
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