貫徹教育部16號文件精神迎接人才培養(yǎng)工作評估-資料下載頁
2024-12-23 14:33本頁面
【正文】 。 六、說課 （一）聽取匯報。 院長匯報學校教育教學改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗、特色、問題與對策，時間不超過 20分鐘。 要精心準備匯報材料并印發(fā)給專家； 必須精心制作 PPT， 圖文并茂，加大有效信息量； 思路要清晰，成果要講透，特色要講清，問題要適當，對策要可行； 不要超時。 七、現(xiàn)場評估操作要點 （二）現(xiàn)場參觀。 有針對性地對校園文化、校園環(huán)境、基礎(chǔ)設施、實訓室、實訓基地等方面進行考察，以獲得相關(guān)信息。 所有實訓教學場地必須安排教學活動，整個考察路線要適當策劃。 講解要清晰、簡潔。 考察路線上可安排適當休息。 七、現(xiàn)場評估操作要點 （三）查閱資料。 根據(jù)學校填報的狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺和現(xiàn)場考察獲取的有關(guān)信息，有針對性地查閱有關(guān)原始材料。 聯(lián)絡員、評建辦人員要提供準確快捷的服務。 七、現(xiàn)場評估操作要點 （四）聽取說課和聽課。 根據(jù)考察需要，確定說課和聽課的范圍和類型，在聽取教師說課和聽課基礎(chǔ)上進行簡要評價，并填寫 《 教師說課或（聽課）記錄表 》 。 注重課程和課堂設計、課堂互動、信息量、現(xiàn)代教學方法與手段的運用 七、現(xiàn)場評估操作要點 （五）深度訪談。 根據(jù)考察需要，確定深度訪談的范圍和對象，專家擬好訪談提綱，并填寫 《 專家訪談或座談記錄表 》 。 七、現(xiàn)場評估操作要點 深度訪談 ? 專家可約請學校領(lǐng)導、中層管理干部、 學生、教職工進行個別訪談，以便準確掌握學校的實際情況。 ? 訪談對象主要包括院領(lǐng)導、財務處、人力資源部、圖書館、實訓中心、教務處、督導辦、教學系部(6系 1部個 )、專業(yè)教研室、“兩課”教學部、體育教學部、學生處、招生就業(yè)辦、心理咨詢室負責人和基礎(chǔ)與專業(yè)教師等。還可訪談學生若干人。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? 財務處長 :用事實說明近二年各年度怎樣從年度財務預算、資金運作、財務管理等方面保證日常教學經(jīng)費、實踐訓練經(jīng)費、師資培訓經(jīng)費、圖書資料費、實驗實習設備經(jīng)費的投入 ,財務管理存在的主要問題。 ? 圖書館長 :用事實說明近二年各年度在為教學改革、教師教學與進修、學生學習服務方面所做的工作和存在的主要問題。 ? 實訓中心主任 :用事實說明近二年各年度教學儀器設備增長和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況 ,實驗室、實訓基地、計算機、語音教室、多媒體教室的使用情況和存在的主要問題。 ? 人力資源部部長 :用事實說明近二年內(nèi)部管理體制改革和師資隊伍建設方面所做的工作和存在的主要問題。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? 系主任和專業(yè)教研室主任 :基本要點是系和教研室抓專業(yè)教學改革、專業(yè)建設、教學質(zhì)量控制的情況，以及取得的成績和存在的突出問題。 ? 具體內(nèi)容可包括 :人才需求社會調(diào)研 ,專業(yè)開發(fā)設計設置與專業(yè)方向的調(diào)整改造 ,專業(yè)教學計劃設計制訂審批過程 ,專業(yè)教學計劃體現(xiàn)高職特色和學校特色的情況 ,專業(yè)教學改革及試點工作的做法與階段成果 ,課程開發(fā)設計過程和課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標的狀況 ,教學內(nèi)容方法手段改革情況，教材建設情況 ,系級教學管理和質(zhì)量控制工作情況 ,職業(yè)能力訓練體系建立與實施狀態(tài) ,職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況 ,在素質(zhì)教育、就業(yè)指導與服務方面系里開展的工作效果 ,系內(nèi)教學和學生工作的分工與配合狀況。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? “兩課”教學部主任 :兩課教學改革進展情況、效果與存在的主要問題。 ? 主要基礎(chǔ)課教研室主任 :了解高職教育觀念、教學內(nèi)容課程體系 ,教學方法手段改革進展情況與存在的主要問題。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? 教學質(zhì)量管理負責人 :社會人才市場需求調(diào)研工作開展情況 ,畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況 ,教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實施狀況 ,教學督導工作開展狀況 ,貫徹預防為主實時調(diào)控持續(xù)改進的措施與效果 ,對本校教學質(zhì)量的基本估計。 ? 教務處長 :組織機構(gòu)、人員分工、教學管理制度、教學文件管理、專業(yè)教學計劃管理、教學運行管理、考試與學籍管理、實踐教學管理、新生素質(zhì)調(diào)研、教學質(zhì)量管理狀況、教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系的建立與實施狀況。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? 體育教研部主任：用事實說明近二年是怎樣圍繞提高學生體質(zhì)和健康水平開展工作的。 ? 專業(yè)課教師：高職教育思想觀念、對專業(yè)教學計劃的熟悉情況、本課程教學內(nèi)容方法手段改革的做法效果、學校強化學生職業(yè)能力訓練的措施與效果、學校教學中心地位落實情況、學校對教師進修和提高雙師素質(zhì)采取的措施效果。 ? 實踐訓練指導教師：強化學生職業(yè)能力訓練的措施效果、實踐教學體系建立與實施狀況。 每位訪談對象訪談重點（舉例） ? 心理咨詢室負責人：貫徹教育部關(guān)于加強大學生心理健康教育文件精神的實施狀況 ,開展大學生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況、對學生心理健康狀態(tài)的基本估計 ,工作中存在的主要問題。 ? 招生就業(yè)辦主任：近二年招生計劃完成情況、錄取新生報到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況；就業(yè)辦建立時間、組織機構(gòu)與人員分工、開展的主要工作效果 ,存在的主要問題。 （六）座談會。 根據(jù)考察需要，確定座談會的范圍、對象和主題，并填寫 《 座談會記錄表 》 。 積極發(fā)言，主動回答，不要冷場； 答其所問，注意言多必失； 態(tài)度要端正，建議要慎重； 學會當一個好聽眾。 七、現(xiàn)場評估操作要點 （七）專業(yè)剖析。 由專家組和院校共同確定剖析的特色專業(yè)或主要專業(yè)，重點考察其特色，并填寫 《 專業(yè)剖析情況匯報表 》 。 ?專業(yè)負責人要自始至終在剖析現(xiàn)場； ?教學文件要規(guī)范齊全； ?學生試卷 、 畢業(yè)實踐作品要整理； ?專業(yè)特色和專業(yè)成果材料要充足 。 七、現(xiàn)場評估操作要點
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