人才培養(yǎng)工作評估中的專業(yè)剖析及說-資料下載頁
2024-11-25 20:36本頁面
【正文】 培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）的任職要求，課程目標充分體現職業(yè)能力為核心，同時考慮學生職業(yè)生涯需要； ②以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行課程開發(fā)與設計，課程模式以工作過程為導向、以工作任務為主線，實現工學結合，符合職業(yè)性、實踐性和開放性要求； ③根據區(qū)域、行業(yè)經濟社會發(fā)展需求和職業(yè)崗位實際工作任務，依據有關職業(yè)資格標準，選取課程內容； ④注重構建并實施了課程評價體系。 ① 人才培養(yǎng)方案 ②課程標準 ③校企合作開發(fā)課程 ④學生學習指南 ⑤課程建設情況 ? ※ 二、新一輪評估對專業(yè)剖析的要求 ① 重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習、課堂與實訓室（場）一體化等體現 “教、學、做”合一原則的教學模式； ②根據課程內容和學生特點，教學方法靈活多樣，考核方式靈活、恰當； ③充分利用現代信息技術進行模擬教學，積極開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。 ① 課程教學設計 ②教學方法、手段 ③考試 /考核方法 ④授課地點 ? 二、新一輪評估對專業(yè)剖析的要求 基礎性課程以具有專業(yè)背景的校內專任教師主講為主；實踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術技能骨干擔任的校外兼職教師講授為主。 授課教師情況 ? 選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓教材；教輔資料充足，手段先進。 ① 選用教材 ②校企合作開發(fā)教材 ③館藏圖書資料 ④校園網 ? 二、新一輪評估對專業(yè)剖析的要求 目 錄 高職教育改革發(fā)展 的政策背景 一 新一輪評估對專業(yè)剖析的要求 二 專業(yè)剖析及說課的組織交流 三 專業(yè)剖析及說課的兩個案例 四 ?專業(yè)剖析 確定 12個重點剖析專業(yè) 聽取專業(yè)帶頭人匯報 分別召開專業(yè)教師和學生座談會 根據需要查閱相關資料 根據需要實地考察專業(yè)實訓條件 進行說課 對部分學生、教師進行深度訪 談 方法和步驟 ?程序內容由專家組決定 ?因校因專業(yè)而異 三、專業(yè)剖析及說課的組織交流 組織動員、學習文件、全員參與 準備相關資料 校內交流 系內說專業(yè)說課程 持續(xù)改進 相關準備（座談、考察） 改進、完善 三、專業(yè)剖析及說課的組織交流 目 錄 高職教育改革發(fā)展 的政策背景 一 新一輪評估對專業(yè)剖析的要求 二 專業(yè)剖析及說課的組織交流 三 專業(yè)剖析及說課的兩個案例 四 說專業(yè)： 環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè) 說課程： 環(huán)境監(jiān)測 四、專業(yè)剖析及說課的兩個案例 謝謝！
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