山東版高中語文選修教材-資料下載頁
2025-10-03 09:56本頁面
【導讀】講解比喻的本質(zhì)和運作機制，等多個學科門類。新穎典型、趣味性強。出來的朵朵奇葩。但是在一些作家回憶往事。了一種現(xiàn)代的韻味。決語言運用中的某些問題，貼近高考。不談其它修辭，切口太小，面太窄。②由本體和喻體組成。③通過一定的語言格式聯(lián)系起來。④語言格式實際使用中會有很多變化。的一種基本方式?！溃﹩碳{森?物看成另一種事物的認知方式。成別的事物就違反了思維的基本邏輯，可見，的是創(chuàng)新和創(chuàng)造。按照美國心理學家吉爾福。和解決問題的癥結。對類比關系的敏銳覺察上。不可推卸的責任。①比喻現(xiàn)象較小較集中，便于掌握。④橫跨多門學科，綜合性強。按要求進行片段作文。借助新穎奇特的比喻，進行富有創(chuàng)意的表達。同學們利用比喻描繪一下冬天大雪紛飛的場景。的球狀冬青的造型，頃刻間像敗陣的斗雞的尾巴，的北極熊，艱難地在馬路上爬行。評價這段文字的創(chuàng)意性。①習作者的觀察和體驗細致入微。③通篇沒出現(xiàn)一個“雪”字但通篇都在言雪。
【正文】 區(qū)別開來 、少排隊 四、 教學案例 運用比喻進行有創(chuàng)意的表達 [學習目標 ] 按要求進行片段作文。 [學習過程 ] 一、導入 [導語 ]學習了比喻之后，我們也可以展開想象和聯(lián)想，借助新穎奇特的比喻，進行富有創(chuàng)意的表達。下面就請同學們利用比喻描繪一下冬天大雪紛飛的場景。 教學案例 二、想象、描摹 [提示 ]要引導學生還原生活，想象場景，同時將場景分解成物象（像是電影分鏡頭），再借助比喻將其表現(xiàn)出來。 三、學習成果展示 [提示 ]要讓學生互評作文片段，然后篩選出最有創(chuàng)意的表達展示給大家 學習成果展示 [優(yōu)秀片段 ] 原本開闊的天空一下子變得逼仄起來，整個天空好像變成了一塊帶有斑點的毛玻璃；路旁規(guī)則的球狀冬青的造型，頃刻間像敗陣的斗雞的尾巴，翎毛稀疏且動倒西歪；行人的衣著完全變成了一種色彩；而昔日威風的小轎車一個個變成了笨拙的北極熊，艱難地在馬路上爬行。 學習成果展示 四、反饋評價 評價這段文字的創(chuàng)意性。 [提示 ] ① 習作者的觀察和體驗細致入微。 ②用了比較新穎奇特的比喻。 ③通篇沒出現(xiàn)一個 “ 雪 ” 字但通篇都在言雪。
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