淺議土建類高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)-資料下載頁
2024-10-12 08:47本頁面
【導(dǎo)讀】中國建設(shè)教育協(xié)會。高等職業(yè)與成人教育專業(yè)委員會。高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是。一個內(nèi)涵豐富的課題，也是當(dāng)前中國高職高。基本概念出發(fā),分析了土建類專業(yè)專業(yè)建設(shè)的。當(dāng)務(wù)之急,對土建類專業(yè)的課程建設(shè),特別是精。品課程建設(shè)做了初步解讀．。領(lǐng)域和當(dāng)前的學(xué)習(xí)范圍。至是學(xué)校的生存條件。承擔(dān)的學(xué)歷教育行為。２、中國還未分解到職業(yè)崗位。解決專業(yè)針對性和穩(wěn)定性的矛盾，是世界各。１、“雙師型”教師隊伍建設(shè)亟待加強。兼職教師目前主要承擔(dān)的在企業(yè)進行的實踐教學(xué)，，不能稱之為校企合作。的一元主動介入培養(yǎng)工作的全過程，全面提。３、近年來國際上的質(zhì)疑
【正文】 0（實踐） 教學(xué)效果 18 20 15 10 課程設(shè)置 10 31 評審指標分析 指標分析 ●教學(xué)隊伍 —穩(wěn)定保持在 20分 ●教學(xué)內(nèi)容 —改革要求在提高 23↗ 25分 ●教學(xué)方法 —16號文后迅速提高 18↗ 25分 ●教學(xué)條件 —提高又弱化 15↗ 20↘ 10 ● 教學(xué)效果 —提高又弱化 18↗ 20↘ 15↘ 10 ● 課程設(shè)置 —09新增指標 10分強調(diào)課程定位 32 評審程序 （三）評審程序 二個渠道 學(xué)校 ——各省市教育廳局 ——教育部 學(xué)校 ——高專業(yè)類教指委 ——教育部 土建類教指委評審程序 ●學(xué)校向土建類教指委報送申報材料 ● 5個分指委分別評審?fù)扑] 5門給土建類 教指委 33 評審程序 ● 土建類教指委評審出本年度 15門教指委精品課程 ●土建類教指委向教育部推薦 5門精品課程 ●教育部組織網(wǎng)評 ●教育部組織終評 ●教育部公示 ●教育部公布 34 評審體會 （四）評審體會 教師隊伍很重要 主講：技術(shù)職稱高 師德高尚 教學(xué)水平高 教育科研成果豐厚 技術(shù)水平高 專業(yè)科研成果顯著 隊伍：雙師結(jié)構(gòu)好 校外專家知名度高 雙師素質(zhì)好 專任教師職業(yè)經(jīng)歷豐富 35 評審體會 內(nèi)容選擇是關(guān)鍵 ●適合工作過程導(dǎo)向 ●知識和能力的目標鮮明 ●易于教、學(xué)、做合一 方法設(shè)計要創(chuàng)新 ●課堂與現(xiàn)場一體化 ●動腦和動手相結(jié)合 ●學(xué)生的主體地位要突出 36 評審體會 課程定位要準確 ●專業(yè)培養(yǎng)目標清晰 ●課程體系設(shè)計合理 ●本課程定位準確 ●本課程內(nèi)容針對性強 學(xué)校政策支持力度是重要因素 ●精品課程是學(xué)校水平的象征 ●要傾全校之力建設(shè)精品課程 37 結(jié)語 中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)進入內(nèi)涵建設(shè)的階段，無論一般院校還是示范院校，都必須以專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動學(xué)校方方面面的改革與發(fā)展。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，關(guān)乎教育質(zhì)量和效益。精品課程是學(xué)校教學(xué)水平的重要標志。以上就這三個問題表達了個人的學(xué)習(xí)體會，很膚淺亦可能偏頗，歡迎大家指正。 謝謝！
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