【正文】 育教師基礎(chǔ)知識 參觀教學(xué)法 是指根據(jù)教學(xué)目的，組織與指導(dǎo)學(xué)生到自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和社會生活場所，對實際事物或現(xiàn)象進(jìn)行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固、驗證、擴充已學(xué)知識技能的一種教學(xué)方法。 參觀教學(xué)法的分類： 按教學(xué)任務(wù)的不同：準(zhǔn)備性參觀 進(jìn)行性參觀 總結(jié)性參觀 按學(xué)科不同：生產(chǎn)性參觀 自然和科學(xué)性參觀 歷史文學(xué)性參觀 47 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 參觀教學(xué)法的實施要求： 適用于那些與社會生活、生產(chǎn)聯(lián)系密切的課程內(nèi)容，通過參觀和實地考察，可以使教學(xué)同實際生活、生產(chǎn)聯(lián)系起來，形象、直觀地將書本知識表現(xiàn)出來，可以激發(fā)學(xué)生求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 第一，必須有其必要性和針對性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求進(jìn)行設(shè)計、規(guī)劃和組織。 第二，參觀之前，教師應(yīng)確定參觀目的，并對參觀地的實際情況作詳細(xì)了解，制訂周密的參觀計劃，并要使學(xué)生充分了解這些內(nèi)容。 第三，參觀過程中，教師要對學(xué)生具體指導(dǎo)，要求學(xué)生圍繞參觀垢主要內(nèi)容系統(tǒng)收集有關(guān)材料，質(zhì)疑問題，做必要的記錄，同時注意學(xué)生安全。 第四，參觀結(jié)束后，教師要檢查參觀計劃完成情況，進(jìn)行總結(jié)性談話，要求學(xué)生整理參觀筆記，班或小組寫出具體的參觀書面報告，將感性認(rèn)識上升為理性中。 48 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 練習(xí)教學(xué)法 是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過獨立的智力、體力活動，運用知識解決有關(guān)問題，以深化知識，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能和形成良好習(xí)慣的基本方法。 練習(xí)教學(xué)法的實施策略： 第一，應(yīng)當(dāng)遵循引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機、教師示范講解、學(xué)生模仿、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、教師評價練習(xí)結(jié)果等步驟。 第二，教師要使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求，掌握有關(guān)練習(xí)的基礎(chǔ)知識。 第三，要系統(tǒng)地練習(xí)，要秩序漸進(jìn)，先求正確，再求迅速；方法要多變化，手段要經(jīng)濟簡化；練習(xí)時間宜短、次數(shù)宜多。 第四，組織練習(xí)要因材施教，顧及個體差異，重視創(chuàng)造性練習(xí)的組織與指導(dǎo)。 第五，要及時評價練習(xí)結(jié)果，使練習(xí)后達(dá)到能夠應(yīng)用的程度。 49 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 如何備課？ 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”意思是說無論做什么事，事前若有周密的計劃，就可取得事半功倍之效，否則就會失敗。教學(xué)工作也是如此。 教師備課要努力做到“心中有書，目中有人” 、學(xué)習(xí)自覺性、習(xí)慣和存在的問題 教無定法，貴在得法。取決于教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及教師的教學(xué)風(fēng)格 注意啟發(fā)學(xué)生的思維、注意交互式教學(xué)法的運用、注意教法中滲透對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 備大綱 ——學(xué)習(xí)、理解、準(zhǔn)確掌握教學(xué)大綱精神是備課的基本內(nèi)容 備教材 ——要精通教材，須閱讀教材以及與教材有關(guān)的參考書目和雜志，要求做到通讀、精讀、多讀教材 備教學(xué)內(nèi)容 備教學(xué)方法 備教學(xué)對象 備課 50 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 如何編寫教案？ 教案格式：文字式、表格式、程序式 文字式教案的內(nèi)容： （ 1）教學(xué)課題：章、節(jié)、標(biāo)號和本堂課的題目； （ 2）教學(xué)目的：從傳授知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)學(xué)生思想品德及全面成才方面綜合考慮，在文字表達(dá)上應(yīng)簡明具體； （ 3）教學(xué)重點和難點：找出本堂課的重點和難點以及突破重點、難點的方法； （ 4）板書設(shè)計：主板書的標(biāo)題、層次、圖形位置、分欄區(qū)個數(shù)、副板書位置、彩色粉筆的運用等； （ 5）教學(xué)過程：講授內(nèi)容、導(dǎo)入方法、輔助教學(xué)手段的使用、時間的把握、作業(yè)的布置、演示部分的策劃、結(jié)束的方式等； （ 6）教學(xué)方法：根據(jù)課程性質(zhì)及內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)法，如講授法、練習(xí)法、講練結(jié)合法、討論法、實驗觀察法、仿真法等。 51 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 高職教師的教學(xué)基本功包括： （ 1）教態(tài) （ 2）語言 （ 3）講解 52 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 對教師的教態(tài)要求： （ 1）神態(tài)要從容而不慌張，大方而不羞澀，自然而不做作； （ 2）目光要注視全體同學(xué)，巡視要慢而自然； （ 3）教師的面目表情、動作表情要和聲音一致； （ 4）教師往講臺上一站，應(yīng)該精神振奮、容顏和藹； （ 5）教師的姿勢要端正，站在學(xué)生面前應(yīng)全神貫注； （ 6）教師的舉止動作要恰到好處，既不要站著不動，也不要渡來渡去； （ 7）教師的衣著要大方、端莊。 53 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 對教師的語言要求： （ 1）堅持使用普通話，詞語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言運用規(guī)范； （ 2）講課中語言要有層次，一個課題一個課題地講，各個擊破，同時要給學(xué)生留有思考的時間； （ 3）講課時聲音要宏亮，抑揚頓挫、有張有弛。 54 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 對教師的講解要求： （ 1）課堂導(dǎo)入：直接導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、 以舊帶新法、實驗導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法等 （ 2）課堂提問：回憶提問、理解提問、運用提問、 分析提問、綜合提問、評價提問等 課堂提問的目的：啟發(fā)思維、吸引和維持學(xué)生的注意力、反饋教學(xué)信息、活躍課堂氣氛、增強課堂教學(xué)活力、提高學(xué)生對課堂的參與程度、激發(fā)想像力等 （ 3）課堂講解：敘述性講解、描繪性講解、 論證性講解、啟發(fā)性講解等方法 55 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 板書的要求： （ 1）要精心設(shè)計、細(xì)致考慮，合理安排板書的布局，使層次清楚、條理分明、重點突出、內(nèi)容簡練； （ 2）要鮮明直觀、綱目清楚、字跡清晰的、字體大小適宜，板畫要工整，彩筆運用應(yīng)恰到好處，不宜濫用、多用； （ 3）要盡量簡化，在可能的情況下，要盡可能用符號代替文字，既形象又節(jié)省上時間，便于學(xué)生記筆記。 56 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識