【正文】 形展示的時候他才很直觀展示出來。所以我們雖然現(xiàn)在把教室安裝了相關設備，老師也配備筆記本，但一直強調教師要用心好好講課。實際上后示范建設的問題還是教學基本功。這是個短板，我們現(xiàn)在就是要提高老師的教育教學能力，如果把這個做扎實，下面再落實到課改上，我們示范建設才有意義。在高職教育大眾化的條件下，任何人想上大學就來了。但是如果你想把這個人培養(yǎng)出來，用傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不行了。王振洪——有力、有魂、有采、有型、有范2008年到學校以后，特別是2010年初的示范校驗收，這確確實實給我自己一個洗腦的過程，那段時間確實是非常得辛苦，收獲也非常大，高職教育還是很有做頭，很有空間的。我覺得經(jīng)過示范校的洗禮，在辦學的理念、辦學的路徑、辦學的方法上，都已經(jīng)不存在問題了，就是缺少一種大的環(huán)境，這種環(huán)境是有針對性的、有效性的一種環(huán)境。教育品牌不同于企業(yè)產(chǎn)品的品牌，高職教育的品牌是自身內涵質量提升和社會認同程度相互作用的結果，它可以由專業(yè)品牌、師資品牌、學生品牌、管理品牌、文化品牌等等來組成或者呈現(xiàn)。打造高職教育品牌應立足于以下“五個有”。一是對接有力。高職品牌的基礎，就是要構建起一個與產(chǎn)業(yè)對接有力的、高效的、有競爭力的專業(yè)體系。這個體系應該具備兩個特點，一是對接產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)集群形成專業(yè)鏈、專業(yè)群，建構與產(chǎn)業(yè)良性互動的專業(yè)鏈、專業(yè)群，辦學才有“源頭活水”，才能形成社會效益和有影響力的品牌。二是具備動態(tài)適應的能力，5 在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的互動中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要始終是居于主導地位的。動態(tài)適應產(chǎn)業(yè)需求，體現(xiàn)的是高職辦學的一種社會應對力。專業(yè)鏈和專業(yè)群的架構，使得專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向的調整具備快速反應和快速適應的基礎。二是專業(yè)有魂。高職專業(yè)的魂，應該是“精”“氣”“神”。“精”，就是要通過專業(yè)的錯位發(fā)展、差異發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展，在辦學實踐中積淀形成自己的核心理念和價值精神，培育形成職業(yè)導向鮮明、具有專業(yè)個性乃至唯一性的培養(yǎng)特色，這也是我們開展特色專業(yè)建設所需要堅持的價值追求；“氣”，就是要具備高職的氣質，高職專業(yè)需要更多地接地氣，產(chǎn)業(yè)要素、企業(yè)要素、實踐要素、時代要素需要及時、準確地融入到專業(yè)人才培養(yǎng)的過程，要在開放的辦學環(huán)境中理順這種融入的通道；“神”，高職專業(yè)要有活躍、健康的形象，比如良好的師生專業(yè)行為、具有特質的校友形象、良好的服務形象等等。這就需要我們有意識地營造和凝練，但目前往往還缺乏這種意識。專業(yè)有魂，最終形成的是一種專業(yè)的文化。優(yōu)秀的專業(yè)文化是專業(yè)品牌的標志。三是教學有采。站在學生的角度，他們對學校品牌的理解往往會聚焦在課堂上，課堂的吸引力、教師的風范等等，所以，立足“教學有采”，就是要真正把課堂教學作為學校教學質量的生命線，作為學校品牌的生命線。圍繞課堂教學，要有一個雙向思維。一方面，所有內涵建設的成果都最終聚焦在課堂，要通過方法創(chuàng)新形成彰顯職業(yè)教育內涵的課堂生態(tài)，真正體現(xiàn)以學生為中心的職業(yè)教育價值追求。另一方面，課堂也是發(fā)現(xiàn)問題、觸發(fā)改革的重要源頭，從課堂教學改革入手思考專業(yè)建設的內容、方法和途徑，高職教育才會更具動力、活力和生命力。四是合作有型。主要談高職教育，離不開校企合作，高職品牌的形成一定是伴隨著校企合作的深化和發(fā)展。校企合作做到“有型”，就是要建立區(qū)域性、有層次的平臺。一方面，通過穩(wěn)定的校企合作，帶來人才培養(yǎng)的質量品牌。另一方面，從松散走向緊密，從借力走向合力，從趨同走向協(xié)同，校企之間建立起品牌的關系。譬如金華職業(yè)技術學院一直堅持積極探索校企利益共同體的建設，理論體系、平臺架構和實踐模式都逐步走向成熟。校企利益共同體這一契合區(qū)域經(jīng)濟特征的合作模式已經(jīng)成為一個辦學品牌。五是服務有范。意指樹立高職社會服務的良好風范，要強化兩個著力點：一是強化職前職后教育一體化發(fā)展，尤其要把開展職后教育作為重要任務，充分利用自身的辦學優(yōu)勢，向社會開放學校優(yōu)質教育資源，參與社區(qū)教育，打造培訓品牌，努力為以勞動者職業(yè)發(fā)展為目標的職業(yè)繼續(xù)教育提供服務。在未來生源形勢日趨嚴峻的情況下，職前職后教育一體化的發(fā)展思路無疑有助于高職院校拓展辦學空間，達到辦學資源效益的最大化。二是強化科研服務，無論是在產(chǎn)業(yè)界還是在教育界，科研實力關乎學校地位，體現(xiàn)師資水平、服務能力。通過向企業(yè)提供 6 優(yōu)質的科研服務不僅是彰顯高職教育的社會服務功能，更是鑄造高職教育品牌的必然路徑。（鄧暉 整理）第五篇：《高等職業(yè)教育導論》心得體會《高等職業(yè)教育導論》心得體會財政金融系法律事務（3）班王志強教學班主任：石陽我國高等職業(yè)教育是最具實踐品格的教育元素，在現(xiàn)代教育中，它既是高等教育和中等教育的黏合劑，又是和諧教育的潤滑劑，要使我國高等職業(yè)教育成為和諧社會中的和諧元素，就要主動參與其他行業(yè)的社會主義現(xiàn)代化建設，發(fā)揮高等職業(yè)教育在政治，文化領域中的作用，為其他領域的健康發(fā)展和精神文明建設貢獻力量。隨著時代不斷發(fā)展進步，人們的素質也得到了提高，并且也注重道德意識和行為理論，同時也對職業(yè)教育寄托了無限的希望，并且也越來越注重職業(yè)教育我們帶來的受益，作為當代大學生的我們，應該注重職業(yè)教育的發(fā)展。人力走向文明社會的一個過程，其實就是一種提升，同時也是技術發(fā)揮作用的一種過程，從古到今，技術人員是不可缺少的人才，正是因為有了技術人員，技術的發(fā)展力才越來越先進，重視培養(yǎng)高等教育人才，培養(yǎng)出國家棟梁，成為社會有用人才，為社會之所需要，充分挖掘自己的才能。作為現(xiàn)代大學生的我們，也應學會自我規(guī)劃，人的一生就像一艘船任意在海上航行，如果沒有明確的目標，那么來自任何方向的風景都是逆風，每個人的命運都是不同，如果現(xiàn)代的大學生都能制定自己的計劃，然后按照計劃 一步一步腳踏實地地去實行，即使在未來道路上有點艱難，但只要有一點點小進步，也比站在原地要強。天行健，君子以自強不息，合理的規(guī)劃自己，努力完成指定的每一步目標?？孔约旱呐Γ阋欢〞晒?。高等職業(yè)教育在我國成長與發(fā)展的時間并不長，但它作為中國高等教育的重要組成部分，在推動區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化人才結構等方面發(fā)揮了重要等作用，特別是黨的十一屆三中全會，以后，國家將工作中重點轉移到經(jīng)濟建設和改革開放上來，為高等職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高等人才，培養(yǎng)模式提供了良好的發(fā)展機遇。胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告第七部分“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設”中關于教育方面的論述如下；努力辦好人民滿意的教育，教育是民族振新和社會進步的基石，要堅持教育優(yōu)化發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德，智，體，美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。在大專院校中，每個學員都會制定一系列向教學傾斜的政策，以教學為中心著力提高人才培養(yǎng)質量，尤其是加大實習實訓條件建設，為實現(xiàn)教學改革和人才培養(yǎng)提供了可靠保障，設立了各類教學獎項和教學建設，每個學院的學費都會逐年增加，教學中心地位得到了加強，學院領導以身作則，經(jīng)常深入教學 一線聽課，評課，引領廣大教師深化教學改革，提高課堂教學質量，廣大教職工團結協(xié)作，在全院形成了保障，教學中心工作的良好氛圍，學院部分領導還堅守課程，關心師生生活，學院大力改善民生工作和生活環(huán)境辦好環(huán)境，發(fā)生了翻天覆的變化，給廣大師生創(chuàng)造了良好的工作，生活，與學習的環(huán)境。人的生命本就是一個不斷地塑造自我的過程。讓我學會從一點一滴中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，塑造一個精彩的青春。因為最美好的事物注定是為成功的人準備的，而只有懂得如何塑造自己的人才配擁有精彩的人生。我們的青春說斷就斷，說長就長，要看我們如何把握住青春，如何利用青春塑造自己。在大學中如何要把學的知識轉化為實踐，在在社會中用，還要調整心態(tài)，心態(tài)能使我們成功，也能使我們失敗。心態(tài)能使我們偉大，也能使我們平庸。對待時上的種種誘惑，保持一顆平常心很重要。不浮躁，不眼紅，相信自己，腳踏實地，按著正確的目標堅持下去，終會有成功的一天。做什么是還要養(yǎng)成良好的習慣，習慣也決定著我的成功與失敗。在現(xiàn)在的大學中，我要擁有輝煌的人生，成為生命的強者。要正確認識高等職業(yè)教育與政治制度之間相互獨立又相互依存的關系。理性的，文明的，民主的政治制度，即為高等職業(yè)教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，制度環(huán)境，文明環(huán)境，也能規(guī)范高等職業(yè)教育行為，對不道德行為進行限制和打擊，幫助高等職業(yè)教育健康運行。政治制度通過高等職業(yè)教育來體現(xiàn)教育民主和公平，高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，又是政治制度文明民主的理性體現(xiàn)，也是現(xiàn)代社會進步的體現(xiàn)。書讀得越多而不加思考，你就會覺得自己知道的很多。而當你讀書且思考得越多的時候，你就會越清楚地認識到，自己知道的還很少。我是一個不怎么喜歡學習的。說實話，有時看見書就有一種厭惡感。曾經(jīng)我也想很多人說我討厭看書、學習。而他們卻對我說，不是你不喜歡看書、學習，而是你的學習方法不對，只要你掌握了學習方法，你就會喜歡上的。當時我也思考過怎樣才能讓我喜歡上學習，我嘗試過很多方法，但是都沒有用。當我讀了這本書，我有了新的看法，不是我不喜歡學習，而是我對所學的科目不感興趣，只要喜歡上他，就會好。我要慢慢喜歡上我現(xiàn)在學的專業(yè)，我相信自己行的。學習是一個很漫長的道路，再長的路，一步一步也能走完，在短的路，不邁開雙腳也無法到達。人一出生就要學習。常言道：人活到老，學到老。社會在變，二人也在變，知識也在變。走到哪里都會有新的知識，就要學懂他，不學習是對生命根本的自我否定和浪費。終生學習的理念決定了教育也應該是終生的。飛速發(fā)展的當代社會，學生面臨找來自各方面的競爭、挑戰(zhàn)與壓力。除了知識外，最關鍵、最基本的應該是禮儀、社交。在進入大學那一刻就已決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系時生存和發(fā)展的必要條件，我們不僅在學校里要有很好的社交能力，還要在社會上有更好的社交能力。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。利益已經(jīng)逐漸演變成了代表一個人，一個國家甚至一個民族文明發(fā)展的標志，禮儀無處不在，伴隨著我們成長。利益代表著一個人的形象氣質，和他人交往，第一眼給人留下的禮儀印象來自于你的外表整潔干凈，言談舉止大方。禮儀也代表著一個人能否成功。如果你是一個飽讀詩書的人，不懂的社交、禮儀，你將去公司應聘時，是很難成功的。在現(xiàn)在社會中，飽讀詩書是很難成功的，只有禮儀，社交才會伴隨著你。所以在大學中不光要學習書本知識，還要學會社交、禮儀?！耙詢x修身，以禮待人”，這是我們大學身必須學的。成長是一種疼痛的美麗，每一個人的成長都會經(jīng)歷許多，快樂與痛苦、幸福與悲苦、成功與失敗 一直伴隨著我們每一個人的成長過程。在我的成長中以前根本就不知道怎樣獨立自主，自立自強，當我讀了這一本書時，我懂得了獨立自主，自立自強。學會照顧自己的身體，學會打理自己的生活，學會關心自己的學業(yè)，獨立處理一些事情。離開自己的父母，學會獨立，懂得獨立，做到真正的獨立，在遇到一些困難的事時，要堅持不懈，不屈不撓，只要堅持的去努力，不懈地奮斗，就沒有克服不了的困難，也沒有征服不了的東西。我要挑戰(zhàn)自己的命運，不要被命運打敗，給自己一份責任與夢想，但無論讓你和時候，都要給自己一份自信，來打開通向成功的大門，勇往直前。還要有理想，如果沒有理想，做任何事都是盲目，理想會讓你朝著目標不斷地去努力，就像“流沙河”的詩“理想”一樣。理想是石，搶出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想有是一中犧牲。這首詩寫出了我們在實現(xiàn)理想的道路上的艱辛，在實現(xiàn)理想中 想要提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，就必須的相信自己，記得愛默生曾經(jīng)說過：‘‘自信是成功的第一秘訣，”所以我們首先的相信自己，只有相信自己才能喚起一種新的行動，通過內心的信念來完善自己，上帝都是公平的他在每個人身上都賜與一種禮物，但這種禮物只有靠我們的勤奮，執(zhí)著，堅持不懈的一種精神去挖掘，去解剖，只有這樣我們才能走向成功，并創(chuàng)造出屬于自己的舞臺，不然，則會影響我們一生，不要總是抱怨自己不如別人，不要一味羨慕別人，其實我們自己都有自己獨一無二的閃光點，只不過我們常常忽略了自己的閃光點，同學們請放下自己手中繁瑣的事情，認真的審視自己，你會發(fā)現(xiàn)自己也擁有別人所沒有的才干，將你的閃光點發(fā)揮到最大，你一定會取得成功。