【正文】 56 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 。 53 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 對教師的語言要求： （ 1）堅持使用普通話，詞語發(fā)音標(biāo)準，語言運用規(guī)范； （ 2）講課中語言要有層次，一個課題一個課題地講，各個擊破，同時要給學(xué)生留有思考的時間； （ 3）講課時聲音要宏亮，抑揚頓挫、有張有弛。取決于教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件及教師的教學(xué)風(fēng)格 注意啟發(fā)學(xué)生的思維、注意交互式教學(xué)法的運用、注意教法中滲透對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 備大綱 ——學(xué)習(xí)、理解、準確掌握教學(xué)大綱精神是備課的基本內(nèi)容 備教材 ——要精通教材，須閱讀教材以及與教材有關(guān)的參考書目和雜志，要求做到通讀、精讀、多讀教材 備教學(xué)內(nèi)容 備教學(xué)方法 備教學(xué)對象 備課 50 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 如何編寫教案？ 教案格式：文字式、表格式、程序式 文字式教案的內(nèi)容： （ 1）教學(xué)課題：章、節(jié)、標(biāo)號和本堂課的題目； （ 2）教學(xué)目的：從傳授知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)學(xué)生思想品德及全面成才方面綜合考慮，在文字表達上應(yīng)簡明具體； （ 3）教學(xué)重點和難點：找出本堂課的重點和難點以及突破重點、難點的方法； （ 4）板書設(shè)計：主板書的標(biāo)題、層次、圖形位置、分欄區(qū)個數(shù)、副板書位置、彩色粉筆的運用等； （ 5）教學(xué)過程：講授內(nèi)容、導(dǎo)入方法、輔助教學(xué)手段的使用、時間的把握、作業(yè)的布置、演示部分的策劃、結(jié)束的方式等； （ 6）教學(xué)方法：根據(jù)課程性質(zhì)及內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)法，如講授法、練習(xí)法、講練結(jié)合法、討論法、實驗觀察法、仿真法等。教學(xué)工作也是如此。 49 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 如何備課？ 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 第四，組織練習(xí)要因材施教，顧及個體差異，重視創(chuàng)造性練習(xí)的組織與指導(dǎo)。 第二，教師要使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求，掌握有關(guān)練習(xí)的基礎(chǔ)知識。 48 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 練習(xí)教學(xué)法 是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過獨立的智力、體力活動，運用知識解決有關(guān)問題，以深化知識，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能和形成良好習(xí)慣的基本方法。 第三，參觀過程中，教師要對學(xué)生具體指導(dǎo)，要求學(xué)生圍繞參觀垢主要內(nèi)容系統(tǒng)收集有關(guān)材料，質(zhì)疑問題，做必要的記錄，同時注意學(xué)生安全。 第一，必須有其必要性和針對性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求進行設(shè)計、規(guī)劃和組織。 46 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 參觀教學(xué)法 是指根據(jù)教學(xué)目的，組織與指導(dǎo)學(xué)生到自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和社會生活場所，對實際事物或現(xiàn)象進行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固、驗證、擴充已學(xué)知識技能的一種教學(xué)方法。 第三，實驗過程中，要讓學(xué)生獨立實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性的主動性，教師要及時指導(dǎo)、釋疑，但切忌包辦代替。 實驗教學(xué)法的實施步驟： 第一，編制好實驗計劃，做好實驗前準備，包括擬定課題、明確程序、配齊儀器； 第二，確定實驗分組，分組人數(shù)根據(jù)設(shè)備條件與實驗內(nèi)容確定。 45 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 實驗教學(xué)法 是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過獨立操作儀器設(shè)備或其他手段，控制一定條件，作用定對外，以引起事物或現(xiàn)象的某種變化，從觀察這些變化和具體數(shù)據(jù)中獲得直接知識的一種教學(xué)方法。 第三，要演示過程中，教師要提出明確的觀察要求，引導(dǎo)學(xué)生運用各種感官，把注意力集中于演示對象的主要特征、主要方面或事物的發(fā)展過程上，同時，要引導(dǎo)學(xué)生開展抽象思維，培養(yǎng)他們的空間想像力和思維能力。 演示教學(xué)法的實施策略中： 第一，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的選取合適的示范教具，事先準備好所有的用具，擱置整齊，并能預(yù)演一次。 缺點： 它需要合適的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也可以使教師利用學(xué)習(xí)心理學(xué)的原則，發(fā)揮自己整合知識和課程的重要作用，以利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。 43 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法 是指學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材、參考資料和進行實驗，以獲得知識、發(fā)展能力，形成自學(xué)習(xí)慣和能力的方法。 第五，提問時，語言必須準確清晰，問題必須精煉而簡明。 第三，提問要面向全班，避免先點人、后提問的方式。 42 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 談話教學(xué)法 也稱問答教學(xué)法，就是老師和學(xué)生用口頭問答的方式進行教學(xué)的方法。 討論結(jié)束，教師要依據(jù)中心問題的討論情況進行概括和總結(jié)。 教師必須加強組織和指導(dǎo)，其關(guān)鍵在于“誘”，核心則在于“導(dǎo)”，其宗旨是保證討論過程始終圍繞中心議題，朝著預(yù)定方向發(fā)展。 40 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 討論教學(xué)法的實施策略： 第一，擬定適當(dāng)題目。 建議： 使用此法時，要求教師具有很好地引導(dǎo)和控制討論過程的能力。 優(yōu)勢： 學(xué)生能積極參與思考，可以在互動中共同學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、集思廣益、取長補短，可在合作中培養(yǎng)團隊精神、 協(xié)作意識和溝通能力。否則，就容易導(dǎo)致“注入式”的講授。要善于提出課題，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生配合教師的講授，積極主動地思考問題，探求新知識、掌握新內(nèi)容。 第二，語言要準確、生動，條理清楚、層次分明；講授的音量適當(dāng)、快慢適度，符合學(xué)生的認識水平。 教學(xué)關(guān)鍵點 ：是指教材中起決定作用的知識和內(nèi)容，學(xué)生 掌握它，就能夠順利地理解和掌握其他有關(guān) 的知識和內(nèi)容。 36 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 教學(xué)重點 ：是指學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)知識和教材重點 內(nèi)容。 第三、分析和研究教學(xué)內(nèi)容，著意處理好“ 三點 ”，即教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)關(guān)鍵點。 33 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 高職教育的模式有： 1. 產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式 2. 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式 3. 理論實踐一體化教學(xué)模式 4. 產(chǎn)教貿(mào)結(jié)合教學(xué)模式 34 高等職業(yè)教育教師基礎(chǔ)知識 2. 高職教育的教學(xué)方法體系 由兩部