高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢與對策(參考版)
2025-05-03 07:39本頁面
【正文】 THANKS 。在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等方面有明確的發(fā)展任務(wù)和重點發(fā)展任務(wù)。強調(diào)做中學(xué)和學(xué)中做。 4） 人才培養(yǎng)思路： ——行業(yè)為先導(dǎo)、以能力為本位、以學(xué)生為中心、以就業(yè)為目標(biāo)。 2） 總的目標(biāo)： 建成以 ——為主、 ——特色的 ——高職院校。 ——明確的辦學(xué)定位和思路。 開展以與業(yè)建設(shè)為切入點的內(nèi)涵建設(shè)，以點帶面推進(jìn)教育教學(xué)改革。 生存和發(fā)展之對策 2 重慶職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃 6 深化教育教學(xué)改革 以專業(yè)建設(shè)為核心： 實訓(xùn)條件建設(shè) 師資隊伍建設(shè) 課程建設(shè) 課程體系重構(gòu) 專業(yè) 建設(shè) 中的 主要 工作 生存和發(fā)展之對策 2 發(fā)展形勢分析不判斷 頂層設(shè)計 戰(zhàn)略調(diào)整 明確發(fā)展任務(wù) 做好學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃 發(fā)展形勢分析不判斷 “十一五”時期存在丌足的準(zhǔn)確分析； “十二五”時期面臨形勢的正確判斷； 發(fā)展風(fēng)險分析、化解。對學(xué)生進(jìn)行誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識 、遵紀(jì)守法意識的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。 2） 指導(dǎo)思想： 以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路； 3） 根本任務(wù)： 育人為本，德育為先” ——培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。 共建培訓(xùn)基地、共建技術(shù)、研發(fā)中心等 。 支持改建或新建 1—3所支撐重慶重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)學(xué)院； 2）橫向融通不轉(zhuǎn)換 ——學(xué)歷文憑和職業(yè)資格融通不轉(zhuǎn)換。中職升高職要到達(dá) 30%； 與轉(zhuǎn)本由 5%——到 15%（市級大賽一等獎中職生、國賽二等獎的高職生可分別克試入高職和應(yīng)本）。中職、高職、應(yīng)用型本科、與業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)技術(shù)教育通道。 生存和發(fā)展之對策 2 重慶職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃 3 建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系： 特征：行業(yè)參不、縱向貫通、橫向融通、結(jié)構(gòu)科學(xué)、對外開放、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、不就業(yè)和市場需求向相適應(yīng)。 “ 6+1”
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