中小學(xué)體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)例分析-資料下載頁(yè)
2025-10-10 09:09本頁(yè)面
【正文】 3. 一般 4. 較差 課堂教學(xué)的效果 “中評(píng)不中用”的課不是好課 “教師唱主角” 課的不是好課 “學(xué)生主動(dòng)參與”的課是好課 “促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課是好課 例 運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 踢準(zhǔn)： 面對(duì)足球墻，相距 12米，任意一種腳法射墻上的?門? （將球門按照 1標(biāo)出不同分值），共射 5次，評(píng)價(jià)得分情況。 分?jǐn)?shù) 15分以上 12分以上 8分以上 8分以下 等級(jí) 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 例 學(xué)生自我評(píng)定 學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。 設(shè)問(wèn) 通過(guò)田徑跑的教學(xué)，你認(rèn)為自己的技術(shù)動(dòng)作是否正確？ A比較正確 B基本正確 C不太正確 你 12分鐘跑的距離與學(xué)期初比較有什么變化？ A增長(zhǎng)了 B沒(méi)有變化 C縮短了 在耐力跑中出現(xiàn) ? 極點(diǎn) ? 怎么辦，調(diào)整極點(diǎn)的方法你懂嗎？ A基本懂 B不完全懂 C不懂 你的跳運(yùn)成績(jī)比學(xué)習(xí)初始提高了多少？ A30—35㎝ B20—25㎝ C10—15㎝ 通過(guò)耐力跑的教學(xué)能否合理運(yùn)用耐力跑的技術(shù)和有關(guān)知識(shí)進(jìn)行耐力鍛煉？ A能 B運(yùn)用不好 C不會(huì) 分 值 選 A得 3分 選 B得 2分 選 C得 1分 標(biāo) 準(zhǔn) 優(yōu)秀 良好 及格 1512 118 75 自 我 評(píng) 定 將每項(xiàng)得分相加，自已總分為 ，與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照并做出評(píng)語(yǔ)及打算。 例 2 情意表現(xiàn)自我評(píng)價(jià) 設(shè) 問(wèn) 當(dāng)我正在按計(jì)劃進(jìn)行耐力跑鍛煉時(shí)，即使有其他吸引的娛樂(lè)，我也不會(huì)放棄練習(xí)，必須把這件事做完。 耐跑素質(zhì)對(duì)我非常重要，而提高耐力練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鍛煉過(guò)程。但我能堅(jiān)持每天都進(jìn)行耐力跑練習(xí)，直至達(dá)到目標(biāo)為止。 在有較高難度的體育項(xiàng)目的練習(xí)中，我一貫表現(xiàn)出非常果斷，通往直前。 我做事情有個(gè)習(xí)慣，一旦決定了就不愿改變。如每個(gè)星期早上出操鍛煉，沒(méi)有極特殊情況從 不間斷，保證按時(shí)起床出操。 分值 選 A得 3分 選 B得 2分 選 C得 1分 標(biāo) 準(zhǔn) 意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng) 意志品質(zhì)一般 意志品質(zhì)差 12—10 9—7 6—4 自我 評(píng)定 例 3 運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度與行為的自我評(píng)價(jià) 設(shè)問(wèn) 你在課外自己進(jìn)行體育鍛煉每周大約幾次？ A1次 B2次 C3次 D4次 你通常在節(jié)假日參加體育活動(dòng)嗎？ A從不 B很少 C較少 D經(jīng)常 你經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校的體育比賽嗎？ A從不 B很少 C較少 D經(jīng)常 你每周參加體育鍛煉不包括體育課和課間操，累計(jì)大約幾小時(shí)？ A1小時(shí) B2小時(shí) C3小時(shí) D4小時(shí) 你對(duì)上體育課的興趣如何？ A不喜歡 B一般 C有興趣 D非常有興趣 分值 選 A得 1分 選 B得 2分 選 C得 3分 選 D得 4分 標(biāo)準(zhǔn) 20—17 很好 16—13 較好 12—9 一般 8— 6 較差 自我評(píng)定 讓學(xué)生如實(shí)回答并計(jì)算得分 ，與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，做出評(píng)價(jià)。 例 4 教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 好 中 差 體 能 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)態(tài)度 情意表現(xiàn) 合作精神 進(jìn)步幅度 自我評(píng)定 小組評(píng)定 等級(jí)評(píng)定 綜合評(píng)語(yǔ) 評(píng)語(yǔ)： 同學(xué)：你在本學(xué)期各項(xiàng)學(xué)習(xí)中，都表現(xiàn)非常積極，學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育內(nèi)容的熱情明顯提高了，十分可喜。但是，作為一名小伙子，在幫助其它同學(xué)方面做的還學(xué)夠。希望在以后課上看到你各方面有好的表現(xiàn)。老師等著你的行動(dòng)，相信你一定能行。 教師 年月日 同學(xué)： 你在排球?qū)W習(xí)中不僅能認(rèn)真出色地完成動(dòng)作，而且能協(xié)助老師組織好排球教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生能給予積極的幫助。老師感謝你。希望以后你能帶動(dòng)更多的同學(xué)幫助其它同學(xué)。再次感謝！ 教師 年月日
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