6探索農(nóng)村中小學(xué)“新課程改革”之路-資料下載頁
2024-09-21 14:03本頁面
【正文】 主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的教育又必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，相應(yīng)的考核和評價制度卻是教育工作的路標(biāo)。以往的考核和評價制度可以說從很大程度上決定 了教育向畸形化方向發(fā)展，因為它完全屬于應(yīng)試教育。在今天，這樣的教育已經(jīng)經(jīng)不起社會的挑戰(zhàn)了，讓應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌勢在必行，要讓素質(zhì)教育真正的替代應(yīng)試教育而且能持續(xù)健康地發(fā)展，就要建立一套合理的、適應(yīng)當(dāng)今發(fā)展需要的考核和評價制度，以此作為路標(biāo)，指引著教育健康、持續(xù)地發(fā)展，從而真真正正地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?？傊?，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須成為推動社會發(fā)展的先行軍，所以努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn) 第 4 頁 共 4 頁 程是我們每個教育工作者乃至全社會義不容辭的職責(zé)，鑒于對新課程改革的認(rèn)識深度不一，在新課程改革中，必須加強(qiáng) 交流與合作，以點帶面，以強(qiáng)帶弱，使新課程改革的目標(biāo)全面得以落實，結(jié)出豐碩的果實。
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