說話、寫話是小學低年級語文教學的重要一環(huán),也是一直令學-資料下載頁
2025-10-02 09:36本頁面
【導讀】說話、寫話是小學低年級語文教學的重要一環(huán)，也是一直令學生和老師頭疼的老大難問題。在教學中，我注意到讓學生品讀、背誦、積。學生的認知經(jīng)驗，也豐富了學生的語言材料。積累描寫美好春光的詞語和段落。在積累了一定的好詞佳句之后，我引導學生模。仿課文說話，學以致用，將知識內(nèi)化遷移。了表達方法，其效果是不言而喻的。并仿照課文的結構續(xù)寫，這樣既提高了學。生的表達能力，同時也讓學生的思維得以發(fā)散。學生整體綜合素質。因而，每個單元都安排有口語交際的內(nèi)容。和諧的氛圍，讓學生主動地參與交流。這樣將口語交際融入學。同的場合跟不同的對象進行交際，充分鍛煉口頭表達能力。我們要記住，造句不是造謠，葉圣陶說得好：。不允許口是心非，弄虛作假。在《找春天》的口語交際時，我把學生帶到野。疼的口語交際，變成了老師和學生一起游戲，中學，在輕松愉快的游戲中學會了口語交際，要組成部分，是一項長期、艱苦而復雜的工作，我們的作文教學打好堅實的基礎。
【正文】 話素材 因此，寫話教學要從兒童經(jīng)驗出發(fā)，向兒童生活回歸。游戲就是從生活通向作文的一座橋梁。游戲是一種基于兒童好玩好動、好表現(xiàn)而進行的玩?；驃蕵坊顒?。讓學生在游戲中，獲得最佳的學習效果。如：在教學 《 一次有趣的游戲 》說話時，我組織學生進行了貼鼻子，老鷹捉小雞等游戲。 四、綜合觀察生活，挖掘寫話素材 ?在 《 找春天 》 的口語交際時，我把學生帶到野外，身臨其境德去感受。這樣讓學生和老師頭疼的口語交際，變成了老師和學生一起游戲，一起觀察，共同交流。讓學生在學中玩，在玩中學，在輕松愉快的游戲中學會了口語交際，學會了寫作，學生更是個性張揚，其樂無窮。 ? 低年級說話、寫話教學是小學作文教學的重要組成部分，是一項長期、艱苦而復雜的工作，我們應從一年級抓起，調(diào)動一切有利因素，為我們的作文教學打好堅實的基礎。
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