課題論證與申報(bào)立項(xiàng)-資料下載頁(yè)
2025-10-02 09:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】準(zhǔn)備階段工作要求。教育科研必要的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料。掌握研究對(duì)象的具體情況。選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āＶ贫ň唧w的研究方案。整個(gè)教育科研的核心和主體。積極開(kāi)展材料搜集工作。比較，以證實(shí)研究的設(shè)想.用論文或研究報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái)，說(shuō)明研究的。——必須做到邏輯性強(qiáng)、精確度高.課題涉及的范圍和對(duì)象等，使之具體化、明確化。參考與比較相關(guān)課題的文獻(xiàn)，確定研究的意義和價(jià)值。掌握有關(guān)的理論知識(shí)，以便對(duì)有關(guān)材料的分析.課題——需要解決而又尚未解決、且有可能解決的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)之間的矛盾。相關(guān)性、因果性）；——問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)；描述性問(wèn)題主要是對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行敘述，了解。密切程度，探討是如何的問(wèn)題。通常涉及兩個(gè)變量。好的課題本身體現(xiàn)了研究者的研究能力，不僅提?！鞍喟嗤ā表?xiàng)目的實(shí)施與教師素質(zhì)提升的相關(guān)研究。高中生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)水平與高考成績(jī)的關(guān)系研究。中小學(xué)教師信息化教學(xué)敬業(yè)精神低落原因的調(diào)查
【正文】 究目標(biāo) ① 判斷性研究目標(biāo) ② 對(duì)比性研究目標(biāo) ③ 析因性研究目標(biāo) (2)課題的類型 (3)課題的主要問(wèn)題和次要問(wèn)題 (4)課題的內(nèi)涵與外延 . 例 2 初稿 例 2 定稿 混亂 發(fā)揮“班班通”資源的導(dǎo)學(xué)功能，構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)模式 [GDK2020X57983] 信息技術(shù)環(huán)境下心理調(diào)試與中學(xué)生心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究 [GDK2020G55519] 城區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析和培養(yǎng)對(duì)策研究 [GDK2020X60657] ?論證課題的必 要性 ? 選題意義 ? 研究?jī)r(jià)值 ? 主要觀點(diǎn) ? 創(chuàng)新之處 ? 研究思路 ? 研究方法 ? 技術(shù)路線 ? 實(shí)施步驟 例 2 定稿 迷宗 ?論證課題的背景 ? 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ? 相關(guān)研究成果 ? 主要參考文獻(xiàn) ? 主要參加者學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu) ? 保障條件 例 2 定稿 例 1 定稿 宏偉 四、教育科研的申報(bào)立項(xiàng) ? 課題申報(bào)的基礎(chǔ)： ? 選題報(bào)告 +課題論證報(bào)告 ? 課題申報(bào)的依據(jù)： ? 填寫(xiě)“研究課題申請(qǐng)書(shū)” ——關(guān)系到課題能否獲得立項(xiàng)。 ? 課題立項(xiàng)的評(píng)審： ? 主 管部門組織專家評(píng)委對(duì)上報(bào)的課題申請(qǐng)逐一進(jìn)行評(píng)議、審核，并對(duì)能否立項(xiàng)投票表決。 2020 評(píng)審 意見(jiàn) ?課題立項(xiàng)評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn) ? 研究?jī)?nèi)容的重要性 ? 研究方法的可行性 ? 研究資源的有效性 ? 研究設(shè)計(jì)的合理性 —— 評(píng)審的核心是是研究的目的與方法、方法與目的之間的邏輯關(guān)系。 課題論證與中期 /結(jié)題報(bào)告 ?研究報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu) ?研究報(bào)告與課題論證 ?研究報(bào)告與工作報(bào)告 三大部分 一 .題目部分 ? 正文之前的有關(guān)資料 二 .正文部分 ? 研究報(bào)告的主體 三 .附錄部分 ? 正文后所附的資料 基本框架 研 究 報(bào) 告 題目部分 正文部分 附錄部分 標(biāo) 題 署 名 引 言 研究方法 研究結(jié)果 分析討論 結(jié) 論 參考文獻(xiàn)
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