自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的探索方案課題立項申報表-資料下載頁
2025-02-04 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】1．封面上方2個代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。2．本表用計算機(jī)或鋼筆認(rèn)真、如實填寫?！蹲寣W(xué)生“活”起來的課堂教學(xué)》獲2021年肇慶市比賽三等獎。以上教育科研課題的專家從“專業(yè)水平”、“科研能力”、“組織能力”等方面填寫推薦意見。性的基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動性，獨立性和合作性。學(xué)活動中自主去探索、去討論、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。和發(fā)展都具有重大意義。積累經(jīng)驗，提高教師的素質(zhì)和科研能力。自我概念和獨立自主的個性?！痘A(chǔ)教育課程綱要》也指出：教師在教學(xué)過程中。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的的學(xué)習(xí)。自主掌握知識的技藝、運用知識的能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。進(jìn)行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案。通過和諧、民主、自由的課堂氛。圍，搭建“小組學(xué)習(xí)”的合作探究平臺，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，掌握技能。不斷縮短學(xué)生原有水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的距離，使學(xué)生成為知識的主動構(gòu)建者。
【正文】 年 9 月 —— 2021 年 10 月） 建立健全課題組。 分析自主、合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。 擬定課題實施方案，進(jìn)行開題論證。 （二）、實施階段（ 2021 年 11 月 —— 2021 年 7 月） 制訂課題計劃，細(xì)化研究方案。 記好課題研究日記， 積累資料 。 （三）總結(jié)階段（ 2021 年 8 月 —— 2021 年 9 月） ①整理、分析資料，形成綜合報告。 ②結(jié)題驗收。 具體研究方法設(shè)計（對應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程而采用的具體研究方法， 50 字） 研究方法 （ 1）文獻(xiàn)研 究法。查閱相關(guān)資料、參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果，進(jìn)行綜合分析，尋求理論創(chuàng)新。 調(diào)查法：了解當(dāng)前我校學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識與能力情況。 問卷法：了解學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中真實所想、所需。 研討法：針對實驗過程中的 實際問題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作方法，提高實驗操作水平。 完成本課題研究任務(wù)的保證措施（ 100 字） 我校擁有一支積極向上的、具有研究熱情的教師隊伍，將合作式、交互式介入課題。本課題教研組長親自負(fù)責(zé)，課題組成員由銳意改革、不斷進(jìn)取 ,善于 創(chuàng)新的青年教師組成，她們都參與過課題研究工作，有較強的教科研能力。 9 四、評審意見 課題主持人所在單位意見 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日 鎮(zhèn)中心小學(xué) 審核意見 (此項中學(xué)不用填寫 ) 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日 縣 基礎(chǔ) 教育 科研 管 理部門審核意見 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日
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