課題申報表陳麗word版-資料下載頁
2025-01-07 19:53本頁面
【正文】 期寫好階段性實驗報告。將零散的、感性的認(rèn)識上升為系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)起步作文教學(xué)的有效性策略。 六、 課題研究的步驟 申報階段（ 2022 年 10 月）： 認(rèn)真選題，制定研究方案，申報課題。 準(zhǔn)備階段（ 2022 年 11 月）： （ 1）確定研究對象，深入了解研究對象的各方面情況尤其是習(xí)作的習(xí)慣、興趣、能力的情況， 分析學(xué)生 起步 作文存在的問題，教師的作文教學(xué)方式 ，收集課題相關(guān)的研究資料 。 （ 2）制定研究計劃。 （ 3）結(jié)合日常教學(xué)開展初步的實驗工作，及時總結(jié)前人經(jīng)驗，調(diào)整、改進(jìn)研究內(nèi)容和方法。 研究階段（ 2022 年 110 月）： 分析原因，制定對策，并付諸實踐。 （ 1）學(xué)習(xí)、積累與課題有關(guān)的相關(guān)理論，了解同行 的研究動態(tài)及研究特色，合理借鑒優(yōu)秀教師的研究成果，從而不斷調(diào)整本課題的研究方案。 （ 2）課題組成員分頭在自己班級上開展實驗研究，探索“基于農(nóng)村生活資源，開展起步作文教學(xué)的研究”的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、操作體系和評價體系，建構(gòu)課堂教學(xué) 模式。 （ 3）開展各種形式的課題研究活動，如習(xí)作教學(xué)觀摩課、教學(xué)沙龍、習(xí)作競賽等。 （ 4）收集“基于農(nóng)村生活資源，開展起步作文教學(xué)的研究”指導(dǎo)優(yōu)秀案例及論文。形成 “基于農(nóng)村生活資源，開展起步作文教學(xué)的研究 ”的階段小結(jié)。 總結(jié)提高階段（ 2022 年 11 月）： 收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究報告，同時撰寫相關(guān)論文。組織課題結(jié)題報告會，接受上級檢查、評估、驗收，展示課題研究成果。 七、研究的成果形式 教學(xué)案例。 課題的專題小論文、教學(xué)反思等。 學(xué)生的優(yōu)秀寫話作品?？梢杂谩冻砷L的足跡》作跟蹤記錄。 關(guān)于課題的研究報告。 八、課題組成員 負(fù)責(zé)人： 陳 麗 負(fù)責(zé)課題方案制定，課題的實施研究過程全面管理。 小組成員： 陳玲 李應(yīng)娟 負(fù)責(zé)整理資料，并參與研 究及撰寫研究報告。
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