老師校本微型課題研修申報(bào)表-資料下載頁
2025-03-25 07:22本頁面
【正文】 查研究：分析當(dāng)前我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師教學(xué)方式和 學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的具體問題，明確轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必要性，尋找解決問題的切入點(diǎn)，初步擬定具體的操作辦法。第二階段:開題論證，實(shí)施研究 制定課題研究方案。進(jìn)行課題開題工作。建立學(xué)習(xí)交流信息的制度，組織學(xué)習(xí)理論，收集有關(guān)文獻(xiàn)資料。邀請(qǐng)有關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。 第三階段：全面實(shí)施研修成果呈現(xiàn) 整理研究過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、“我的教育教學(xué)故事”、教學(xué)論文或反思、研修報(bào)告或總結(jié)。研修起訖日期 年 月 日至 年 月 日學(xué)校意見 校長(zhǎng)： （蓋章） 年 月 日教師進(jìn)修學(xué)校意見 專項(xiàng)負(fù)責(zé)人： （蓋章） 年 月 日
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