210196我的學(xué)習(xí)成果展示-資料下載頁(yè)
2025-09-21 10:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單元中的第1課。這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八錢(qián)塘江。大潮涌來(lái)時(shí)的雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象?！捌妗?作為主線(xiàn)始終統(tǒng)領(lǐng)全文。潮來(lái)之時(shí),作者把潮水由遠(yuǎn)及近的聲音和看到。步突出了一個(gè)“奇”。潮頭過(guò)后，余波“漫天卷地地。涌來(lái)”，可見(jiàn)潮頭雖去，氣勢(shì)猶在。留給我們的仍是一。提高學(xué)生品讀詞句的能力。用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。對(duì)自然奇觀,壯美山河的熱愛(ài)之情。種感官，想象、體會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯觀。結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。媒體的錄象、聲音資源，借助大量的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。面——人山人海；
【正文】 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，并會(huì)運(yùn)用。 三、學(xué)習(xí)最后一段 學(xué)習(xí)課文最后一段，再次感受大潮的壯觀。 10 讀一讀：哪些地方也能說(shuō)明它是天下奇觀？ 想象說(shuō)話(huà)，面對(duì)滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說(shuō)什么呢？ 讀后交流 余波 漫天卷地 好久 恢復(fù)平靜 江水漲兩丈來(lái)高 先在小組里說(shuō)，然后在班上發(fā)言。 抓重點(diǎn)詞理解大潮的壯觀。 發(fā)揮想象，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。 四、總結(jié)贊潮 總結(jié)全文，再次理解課文第一自然段。 6 釋疑：因?yàn)? ， 所以說(shuō)錢(qián)塘江大潮是 “ 天下奇觀 ” 。 贊潮：你將怎樣讀課文的第一句？試一試。 自由說(shuō)。 朗讀課文第一自然段。 通過(guò)釋疑和贊潮，理解課文的中心段。 五、布置作業(yè) 積累文中的好詞好句。 背誦課文 4自然段。 1 布置作業(yè) 完成作業(yè) 積累語(yǔ)言。 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表（自評(píng)） 評(píng)價(jià)內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 對(duì)課文內(nèi)容的理解程度 能根據(jù)課文內(nèi)容想象錢(qián)塘江大潮的畫(huà)面 能配樂(lè)朗讀 能在小組活動(dòng)中發(fā)揮作用 能歸納總結(jié)出文章的寫(xiě)作方法 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表（小組評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià)內(nèi)容 優(yōu)秀 良好 一般 朗讀能力 發(fā)言的積極性和條理性 歸納概括課文內(nèi)容的能力 獨(dú)立探究的能力 小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn) 作品中出色的地方 創(chuàng)設(shè)情景 ,感受大潮的雄奇。在教學(xué) 《 觀潮 》 這一課時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，更好地理解課文。 重點(diǎn)切入 ,體驗(yàn)大潮的雄奇。重點(diǎn)講述課文最扣人心弦的潮來(lái)時(shí)雄偉壯觀的景象，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語(yǔ)言，受到感染和熏陶，這樣教學(xué)抓住了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 品讀賞析 ,感悟大潮的雄奇。以讀為本，熟讀成誦，是語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我用多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生讀得有情有趣，讀得津津有味。通過(guò)讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受語(yǔ)言的美。 作品中需要改進(jìn)的地方 多媒體課件有時(shí)是可以以它直觀形象的畫(huà)面較快地突破重難點(diǎn)，但有時(shí)運(yùn)用過(guò)早反而束縛了學(xué)生的想象力。我們運(yùn)用多媒體課件也應(yīng)因課施教。
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