3148我的學(xué)習(xí)成果展示-資料下載頁
2024-09-30 10:27本頁面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進(jìn)的地方。學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)詞句。思想教育和愛美情趣的陶冶。理解描寫桂林山水景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。學(xué)生產(chǎn)生“視象”，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會(huì)畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)游覽勝地參觀，好嗎？巖，據(jù)說古時(shí)候有姓龍的父子兩人，他們的造船手藝非常高超，通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢!漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。再次展示風(fēng)景圖片，音樂伴奏，學(xué)生有感情朗讀。(讓學(xué)生理解對比寫法可以襯托漓江水獨(dú)特的美。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)
【正文】 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 。 幫助學(xué)生理解“舟行碧波上，人在畫中游”：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。 這種感覺美不美呀？（生答） 讓我們把美景深深地印在心里吧 ! 聆聽一下著名詩人賀敬之寫的 《 桂林山水歌 》 （對于 《 桂林山水 》 這樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會(huì)文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的熏陶。） 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 二次設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 課外延伸 教學(xué)小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 品評欣賞，延伸課外 。 桂林的水如詩如畫，下面老師給你們帶來了一首贊美桂林山水的詩歌 《 桂林山水歌 》 ，這首詩是著名詩人賀敬之寫的，我們一起聽一下詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。 播放詩歌錄音。（讓學(xué)生通過聽詩歌感受詩中描桂林山水的美） 學(xué)生交流所帶來的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡。 說一說，仿照第 3節(jié)的寫法，抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫。 總結(jié)回顧，加深印象。 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 結(jié)束本節(jié)課。 桂林山水 水美 山美 靜 清 綠 奇 秀 險(xiǎn) 教學(xué)反思 導(dǎo)入新課 新課教學(xué) 整體感知 精讀課文 學(xué)法遷移 課外延伸 教學(xué)小結(jié) 教學(xué)流程圖 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，多方位的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、實(shí)踐法、品析法、讀中感悟法等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，突出了語文課的趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)語文、感受語言，掌握寫法，整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。 作品中出色的地方 在課文的朗讀理解中，還需要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓每一名同學(xué)都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，從而提高理解感悟能力。 作品中需要改進(jìn)的地方
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