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2025-09-21 10:27本頁面
【導讀】作品中需要改進的地方。學會生字，理解重點詞句。思想教育和愛美情趣的陶冶。理解描寫桂林山水景色的句子，想象、體會那里的美麗。學生產(chǎn)生“視象”，引導學生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學目標。激趣導入1、同學們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€游覽勝地參觀，好嗎？巖，據(jù)說古時候有姓龍的父子兩人，他們的造船手藝非常高超，通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。感悟作者表達“綠”的精妙。漓江的水很清，還可以看見江底的沙石呢!漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。再次展示風景圖片，音樂伴奏，學生有感情朗讀。(讓學生理解對比寫法可以襯托漓江水獨特的美。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點
【正文】 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 。 幫助學生理解“舟行碧波上，人在畫中游”：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。 這種感覺美不美呀？（生答） 讓我們把美景深深地印在心里吧 ! 聆聽一下著名詩人賀敬之寫的 《 桂林山水歌 》 （對于 《 桂林山水 》 這樣的精品，只有多讀，方能領(lǐng)悟文中之意，體會文中之情，讓學生在情感上和作者共鳴，在讀中受到情感的熏陶。） 教學過程 教 學 內(nèi) 容 二次設計 師生活動 課外延伸 教學小結(jié) 板書設計 品評欣賞，延伸課外 。 桂林的水如詩如畫，下面老師給你們帶來了一首贊美桂林山水的詩歌 《 桂林山水歌 》 ，這首詩是著名詩人賀敬之寫的，我們一起聽一下詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。 播放詩歌錄音。（讓學生通過聽詩歌感受詩中描桂林山水的美） 學生交流所帶來的風景照或自己所了解的名勝古跡。 說一說，仿照第 3節(jié)的寫法，抓住景物的特點，學習用整齊的句式具體地描寫。 總結(jié)回顧，加深印象。 我們這節(jié)課學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 結(jié)束本節(jié)課。 桂林山水 水美 山美 靜 清 綠 奇 秀 險 教學反思 導入新課 新課教學 整體感知 精讀課文 學法遷移 課外延伸 教學小結(jié) 教學流程圖 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學，多方位的調(diào)動了學生的積極性，學生反映強烈，課堂上采用情景再現(xiàn)法、實踐法、品析法、讀中感悟法等多種教學方法，提高了學生學習的熱情和學習效果，突出了語文課的趣味性和實踐性，使學生在寬松的氛圍中輕松地學習語文、感受語言，掌握寫法，整堂課學生都處于一種興奮狀態(tài)。 作品中出色的地方 在課文的朗讀理解中，還需要努力調(diào)動學生的參與性，讓每一名同學都積極主動的參與活動，從而提高理解感悟能力。 作品中需要改進的地方
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