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2025-09-19 21:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進(jìn)的地方?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃?！缎?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)。上課時(shí)間2020年11月16日下午1︰10，第一節(jié)課。形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。提前一天與多媒體教室負(fù)責(zé)教師聯(lián)系。檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常，相應(yīng)軟件是否安裝。檢查office效果的準(zhǔn)確性。教材在小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的末尾安排了把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)這一內(nèi)容，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法運(yùn)算定律和。學(xué)生在學(xué)習(xí)了連乘、乘加和乘減運(yùn)算之后，迫切想知道以前所學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中是否適用，如。而從學(xué)生已掌握的知。便運(yùn)算這一內(nèi)容內(nèi)有動(dòng)力、外有條件。男生組；×；×；（。2．學(xué)生通過(guò)運(yùn)算進(jìn)行驗(yàn)證。3．歸納表述乘法運(yùn)算定律。
【正文】 算中同樣適合使用。 15 創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生猜想，驗(yàn)證，討論交流等活動(dòng)，小結(jié)結(jié)論并運(yùn)用結(jié)論進(jìn)行計(jì)算練習(xí) 提出猜想 小組合作討論交流，參與得出結(jié)論的全過(guò)程。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與猜想、討論、交流、小結(jié)、運(yùn)用結(jié)論進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓知識(shí)盡快內(nèi)化、掌握。 三、鞏固拓展 通過(guò)各種類型的練習(xí)之學(xué)習(xí)得以鞏固 課 堂 教 學(xué) 流 程 圖 創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題 —— 引導(dǎo)探究 小組合作學(xué)習(xí) 理解運(yùn)用 總結(jié)，并引出新的問(wèn)題。 教 學(xué) 反 思 專 家 點(diǎn) 評(píng) 作品中出色的地方 ? 強(qiáng)化了學(xué)生理解問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力練習(xí)，同時(shí)這種形式能增進(jìn)同學(xué)之間的友情，另一面進(jìn)行情感教育，增強(qiáng)其自信心，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)掘自己身上的閃光點(diǎn)。 作品中需要改進(jìn)的地方 ? 需要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與性及實(shí)踐動(dòng)手能力。 ? 使教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)拓展延伸到課外，超越教材本體，生成新的教學(xué)資源。
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