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2025-09-14 21:12 本頁面
【正文】 ? 使教學(xué)活動(dòng)由課內(nèi)拓展延伸到課外，超越教材本體，生成新的教學(xué)資源。 通過引導(dǎo)學(xué)生參與猜想、討論、交流、小結(jié)、運(yùn)用結(jié)論進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓知識(shí)盡快內(nèi)化、掌握。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 整數(shù)乘法中的各個(gè)運(yùn)算定律在小數(shù)計(jì)算中同樣是合適使用 遇到能運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目，要自覺選用合適的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算 多媒體教學(xué)平臺(tái)及課件 教師在合適的 時(shí)間段，通過展示課件，以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，和出示相關(guān)練習(xí)題。 3．歸納表述乘法運(yùn)算定律。 2．引發(fā)學(xué)生思考：以上的題目可否有更簡(jiǎn)便的算法，你依據(jù)什么道理？ 引發(fā)學(xué)生猜想：小數(shù)乘法可否運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 解決措施：精講多練，讓學(xué)生通過自己的計(jì)算，對(duì)比，結(jié)合小組的討論，教師的點(diǎn)撥，進(jìn)而熟練掌握該運(yùn)算定律。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高逆向、發(fā)散思維能力及自主學(xué)習(xí)能力，體味超越自我的成功樂趣。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算這一內(nèi)容內(nèi)有動(dòng)力、外有條件。 檢查 office效果的準(zhǔn)確性。 教學(xué)管理 提問、讓學(xué)生經(jīng)歷，猜想，操作，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)等環(huán)
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