科學論文科學課堂中如何有效利用多媒體技術(shù)-資料下載頁
2025-06-05 06:40本頁面
【正文】 執(zhí)教《空氣》時，我把學生想到的觀察方法 —— 眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗，手摸，用圖片的形式在屏幕上打出來，既幫助了學生總結(jié)，又起到了一個記憶的作用。 四、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的探究的習慣 良好的探究習慣是指：正確使用器材、探究進行記錄、思考等行為。因此在教學中我們充分利用各種媒體技術(shù)手段形成、矯正學生的探究習慣。如利用實物投影儀展示學生的實驗報告單，使學生形成良好的撰寫實驗報告的習慣。如利用電腦的掌聲來鼓勵實驗習慣好的實驗組，利用磁 帶播放科學小故事，為學生樹立一個真正的探究習慣的榜樣，利用 CAI 的直觀性讓學生判斷習慣的優(yōu)劣，從而培養(yǎng)學生好的探究習慣。如，《葉的光合作用》、《葉的蒸騰作用》、《食物的營養(yǎng)》等許多課的教學中，涉及的知識很多，教師并不能在課堂有限的時間內(nèi)全部講授給學生。于是為了發(fā)揮學生的主觀能動性，我從兩方面入手：第一，把與之有關的知識，圖文并茂地一同輸入電腦做成課件，教孩子怎樣利用課余時間去查找讀取，這樣，既激發(fā)了學生學習的興趣，又提供了資源。第二，設置信息課，讓學生到 微機室 上網(wǎng)查找與主題相關的資料，并把自己認為是有價值的 東西摘抄下來 做成科學小報 。 總之，應用多媒體教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢和需要， 我們應該努力投身于多媒體開發(fā)與利用的學習，應用于小學科學課程教育，加強對小學科學課程中課堂有效性的提高，讓我們的小科學家們早日成為祖國的棟梁之材。
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