多媒體技術(shù)論文：多媒體技術(shù)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2024-10-20 14:58本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)疲勞度和教學(xué)難度。應(yīng)用多媒體技術(shù)要遵循英語學(xué)習(xí)的。踐“以人為本”的教學(xué)理念三個方面幫助做好教學(xué)工作。若見之”，提出了在教學(xué)中要貫徹直觀性的原則。言學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過程生動活潑、靈活方便。載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。狹義專指融合兩種或兩種以上。人機交互式信息交流和傳播的媒體。合于一體進行編排處理的技術(shù)。在教學(xué)中教師自行制作或下。像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中，做到教學(xué)材料圖文并茂，動靜結(jié)合，使英語課堂教學(xué)更具生氣和活力。屏幕上，為學(xué)生帶來全方位、多層次、生動形象的語言信息，道自己的水平、自己的強項和弱點。這樣，學(xué)生便可以適時。果更佳、更具針對性。味性和可持續(xù)性?，F(xiàn)在教師可用電郵或聊天工具直接與學(xué)生進行對話交流。誼，有利于提升教師的個人形象和影響力。反之，對認(rèn)知活動起阻礙和抑制的作用。學(xué)法有利于促進學(xué)生心理活動的展開和深入進行。又是促使人們有效地進行學(xué)習(xí)或創(chuàng)造性工作的一種能力。達到較好的效果。
【正文】 的情緒反過來又會促使他們更有興趣地學(xué)習(xí)。這樣，英語交際活動就會 不斷持續(xù)、反復(fù)、深化，循環(huán)往復(fù)，學(xué)生的語言 表達能力就會得到進一步的加強和提高。 3 實踐 “ 以人為本 ” 的教學(xué)理念 多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以創(chuàng)造良好的教學(xué)條件以幫助教師達到 “ 以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 ” 的教學(xué)目的。目前英語學(xué)科大多使用 powerpoint 和 flash 來制作課件，集動畫和聲音于一體，把教材中的素材通過動畫形式展現(xiàn)給學(xué)生，生動形象地呈現(xiàn)教材中的語言材料，方便學(xué)生的理解。例如，講授動詞和介詞的搭配時，教師在課件中制作出豐富的卡通形象，在鼠標(biāo)的控制下，通過前進、后退等動作，形象而準(zhǔn)確地描述動詞與介 詞搭配運用時的方位及方向表意。多媒體有直觀、形象、豐富多彩的特點，教師在使用過程中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生一定用英語進行交際和操練，使學(xué)生在課件的幫助下最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的潛能和促進他們的積極性，達到強化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。由于教師精心設(shè)計的課件是實施優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，因此，教師在運用多媒體技術(shù)的時候要注意以下幾點： 1)設(shè)計課件要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確教學(xué)的目標(biāo)和教材的重點、難點，不能隨意添加內(nèi)容浪費課堂時間。 2)設(shè)計課件要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3)設(shè)計課 件要符合教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進，由淺入深，每個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接要自然流暢，承上啟下。 4)設(shè)計課件應(yīng)為 “ 啟發(fā) ” 模式，能啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題、思考問題和解決問題的能力。 5)設(shè)計課件要能豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使教學(xué)產(chǎn)生特有的效果。如果課件在教學(xué)中的運用能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的話，那么，采用多媒體輔助英語教學(xué)就可能取得良好的教學(xué)效果。 結(jié)語 利用形、色、光、聲等技術(shù)有效地整合視、聽、說、讀、寫等多方面的語言資源，能為學(xué)生提供聲情并茂的交互式的優(yōu)化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。 語言信息的全方位立體化的輸入也使學(xué)生識記的能力大大增強，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持長久持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。這種環(huán)境使英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富，形式更加靈活多變，學(xué)生會獲得更多使用英語的機會，自由地抒發(fā)情感和交流思想，實現(xiàn)多通道的大量的語言輸入和語言輸出，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持著 “ 主體 ”的地位。實踐證明，多媒體輔助英語教學(xué)能使課堂學(xué)習(xí)具有非凡的優(yōu)勢和表現(xiàn)力，能很好地引發(fā)學(xué)生以積極的心理狀態(tài)去思考、去學(xué)習(xí)，并最大限度地發(fā)揮他們的潛能，為促進英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高以及獲取良好的教學(xué)效果起到積極的作用。由于英 語是一門實踐性很強的語言學(xué)科，多媒體英語教學(xué)始終不能代替師生之間在課堂上的人際交流，教師在合理使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的同時也必須要注意讓學(xué)生有足夠的時間去做大量的聽說練習(xí)，這樣才能真正有效地提 高學(xué)生實際運用語言的能力。
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