【正文】 共育 黃文娟 幼兒無班界小主人俱樂部的實踐探索游戲中提高幼兒應(yīng)用技能探析 全托新生入園適應(yīng)策略初探也談幼兒的挫折教育論幼兒園區(qū)域活動的開展師徒結(jié)對 有效促進教師發(fā)展 培養(yǎng)幼兒善良的情感開展豐富多彩的親子活動 促進幼兒個性的良好發(fā)展 蔡英華 在游戲中提高小班幼兒的自我服務(wù)能力全語言教育理論指導(dǎo)下的幼兒園語言教育縣域新城區(qū)幼教現(xiàn)狀及發(fā)展對策的調(diào)查研究初中語文（論文）一等獎（8名）讓體驗的翅膀穿越生命的遼闊——初中語文課堂教學(xué)要喚醒學(xué)生的生命體驗意識江國平語文課中?小組討論?有效性的實踐與思考 倡導(dǎo)生活化的作文優(yōu)化課堂點評，構(gòu)建綠色課堂溫嶺三中 椒江八中 溫嶺四中 天臺赤城中學(xué) 溫嶺五中陸偉仁 李海燕 蔣玉英 季凌輝 關(guān)鍵詞教學(xué)：在簡單中尋求精致立足文本，適度延伸——初中語文閱讀教學(xué)課外內(nèi)容的延伸初探 牽一發(fā)而動全身——閱讀教學(xué)中如何進行主問題設(shè)計尋找失落的文本世界——語文閱讀教學(xué)回歸文本對話的探索 語文味，魂兮歸來！——淺析中學(xué)語文教學(xué)中?語文味?的缺失與回歸 彭愛君 打造語文味的課堂周玲君 胡曉珍 李彩婭 蔣炎萍 李欠娥 用?世說新語?叩響文言文課外閱讀的大門——七年級文言文課外閱讀探索與實踐 讓語文課堂充滿語文味讓動態(tài)生成之花香滿課堂 拓源立本 節(jié)時共讀——中學(xué)語文鏈接拓展式教學(xué)略談 讓文言文教學(xué)綻放光彩——對新課程文言教學(xué)過程中的誤區(qū)及對策的探討 徐平平村村皆話本 處處有詩材 挖掘鄉(xiāng)土資源 優(yōu)化生活寫作 顏素萍 經(jīng)典名著閱讀?淺閱讀?現(xiàn)象的反思生成生命對話 打造和諧課堂——談?wù)n堂對話中教師的角色定位 從讀詩到寫詩——談詩歌教學(xué)的梯架構(gòu)建設(shè)想學(xué)法重于教法——淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)貼近學(xué)生實際 回歸作文教學(xué)原點 開積累之?源?，導(dǎo)表達之?流?——例說作文教學(xué)中的點滴感受讓學(xué)生在比較中提升閱讀能力 在?觀課?中成長注重個性的發(fā)展，涌動生命的靈性——關(guān)于語文教學(xué)中個性化閱讀的思考 關(guān)注語文教師的精神缺失——語文新課改的冷思考 語文課，你的張力有多大 博觀而約取 厚積而薄發(fā)——談初中生寫作中古詩文的運用張海燕玉環(huán)城關(guān)一中應(yīng)榮華 徐麗麗路橋二中臨海沿江鎮(zhèn)西岑中學(xué)胡香蓮 陳邦堂天臺實驗中學(xué) 三門海游中學(xué) 模擬體驗在初中語文新課程教學(xué)中的探索與實踐林 宏 馮 鈞臨海學(xué)海中學(xué) 玉環(huán)城關(guān)二中鄭尚洪天臺實驗中學(xué)朱志良 仙居下各二中洪麗芬臺州市白云學(xué)校倪春云玉環(huán)沙門中學(xué)椒江二中 溫嶺濱海鎮(zhèn)中臨海桃渚中學(xué)臨海外國語學(xué)校 仙居二中 溫嶺長嶼中學(xué) 黃巖澄江中學(xué) 椒江東山中學(xué)汪敏君椒江五中王慧芬黃巖實驗中學(xué)姚作平玉環(huán)城關(guān)二中二等獎（21名）朱榮華 林君清 溫嶺溫中實驗學(xué)校王巧玲三門廣潤書院三等獎（32名）煥發(fā)?閱讀期待?的生命色彩 回歸文本，還原常態(tài)語文——優(yōu)質(zhì)課教學(xué)?文本回歸?現(xiàn)象啟示錄吹皺一池春水——借流行文化促進經(jīng)典文學(xué)教學(xué) 話題作文：已不再是神話——從2007年浙江省各地中考語文作文題談起 鄭祖波 轉(zhuǎn)變觀念 明確流程——淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生主體性閱讀平臺的構(gòu)建 葉喜萍 角色互換，讓作文教學(xué)?活?起來 追求教學(xué)本真 閃爍生命光華——生命化閱讀教學(xué)課堂建構(gòu)策略例談 語感培養(yǎng) 文言文教學(xué)的應(yīng)然境界 讓情感撥動課堂成功教學(xué)的琴弦在心動處綻放美麗的花——豐化感動處后續(xù)閱讀探究與創(chuàng)新實踐對?分段分層?的冷思考 新課標(biāo)下作文評改初探我們需要什么樣的文本解讀？——以案例思考文本解讀的教學(xué)價值警惕科普說明文教學(xué)的去語文化傾向讓學(xué)生的思維飛揚起來中學(xué)生寫作心態(tài)的指導(dǎo)讓個性在閱讀中飛揚——個性化閱讀教學(xué)的幾點思考重視課堂評價，構(gòu)建和諧課堂——語文課堂教學(xué)中教師評價語言的探究語文學(xué)習(xí)方式的綜合思考語文閱讀興趣的偏失及調(diào)控趙愛萍 王利敏 張玲飛 王惠莉 龔 諍 王群雅天臺赤城中學(xué) 臨海上盤中學(xué) 黃巖東浦中學(xué) 臨海回浦實驗中學(xué) 溫嶺澤國四中 黃巖澄江中學(xué) 臨海外國語學(xué)校張月標(biāo) 胡建中 臨海白水洋中學(xué)柳加紅溫嶺岙環(huán)中學(xué)陳忠文 陳海英 王銀輝 馮濟富路橋峰江中學(xué) 路橋橫街中學(xué) 黃巖實驗中學(xué) 臨海杜橋鎮(zhèn)中學(xué) 放飛學(xué)生的閱讀個性 林桂岳 黃巖澄江中學(xué)新課程下?以讀促寫?作文教學(xué)例談名著風(fēng)光無限，閱讀別有洞天梅曉紅 黃井紅 徐春芳 金時水 郭明紅天臺平橋鎮(zhèn)中學(xué) 路橋蓬街鎮(zhèn)中學(xué) 仙居安洲中學(xué) 臨海河頭中學(xué) 黃巖江口中學(xué)談新課改背景下語文閱讀的有效性教學(xué)張惠芬 王燕君 金雪莉 鄭文龍仙居安洲中學(xué) 溫嶺石橋鎮(zhèn)中 椒江六中 三門小雄中學(xué)鐘 瑋仙居下各二中 椒江二中 玉環(huán)干江中學(xué)蔡素琴路橋三中 臨海五中 依托文本，當(dāng)好學(xué)生遨游語文閱讀課堂的?導(dǎo)游? 馮冬云金行法 張雪華 玉環(huán)楚門二中鄭群亞仙居田市中學(xué)課堂閱讀教學(xué)拓展有效性的研究自然靈動 語文優(yōu)質(zhì)課的命脈 讓作文插上快樂的翅膀高歌而入 定準(zhǔn)課堂第一音讓優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的光輝朗照中學(xué)語文教學(xué)曹素萍溫嶺澤國二中淺談新課程文學(xué)作品中的?對話式?閱讀教學(xué)王晶瑩 激趣 寫真 立人——讓學(xué)生在作文活動中抒寫真情 羅菊友溫嶺澤國二中初中語文（案例）一等獎（4名）無言也能演繹精彩——也談閱讀教學(xué)中的?留白?藝術(shù)心中有?文?，筆下蘊?情?——?湖心亭看雪?教學(xué)案例 我的一次教研經(jīng)歷——記挖掘?qū)懽魉夭牡囊淮稳聡L試劉 文 陳 敏二等獎（12名）課堂重預(yù)設(shè)更要重生成——?記承天寺夜游?課堂教學(xué)案例給學(xué)生一個舞臺 送自己一份驚喜——?散步?教學(xué)案例抒寫性靈，還原生活 合理拓展 促進閱讀 五柳先生的?瑕疵?——個性化閱讀下的人物評價 讓?意外?成就精彩——?斑羚飛渡?教學(xué)案例許月平胡敏峰 張秀紅 徐亞利 顧華英 鄭 茜 楊怡萍天臺實驗中學(xué) 玉環(huán)城關(guān)三中 玉環(huán)坎門一中 臨海邵家渡中學(xué) 臨海中學(xué) 溫嶺澤國二中 仙居安洲中學(xué) ?巧于預(yù)設(shè)，妙于生成?：我是這樣讓這節(jié)課?活?起來的——?地下森林斷想?教學(xué)案例唱響心靈的?小夜曲?——?夜?教學(xué)案例 驚遇意外 收獲精彩——?馬說?教學(xué)案例與反思 好題不厭百回改——一道名著閱讀題修改始末 捕捉瞬間的精彩——?范進中舉?教學(xué)案例感悟與反思 讓思維隨文本跳躍——記?落難的王子?的教研經(jīng)歷謝荷青臨海塘里中學(xué)王 東章美云 周美紅溫嶺濱海鎮(zhèn)中 溫嶺大溪二中 臺州初級中學(xué)郭玉萍溫嶺新河鎮(zhèn)中 臺州市外國語學(xué)校玉環(huán)坎門一中 缺失即是優(yōu)勢——?讓環(huán)境描寫在我們的作文中鮮活起來?案例分析葉紅陽椒江五中陳 英臺州市白云學(xué)校三等獎（20名）學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容確定不可輕視的因素——?春?教學(xué)案例 包永尚 臨海外國語學(xué)校 留存一份即將消逝的聲音——走進吆喝人的心靈世界李雪飛 溫嶺濱海鎮(zhèn)中 我與學(xué)生同寫作 與愛同行周琴芬 鄭 莉 王美春 李靈輝 楊慧珍溫嶺大溪三中 黃巖城關(guān)中學(xué) 仙居二中 黃巖城關(guān)中學(xué) 天臺實驗中學(xué) ——?散步?教學(xué)有感直面課堂意外 觸發(fā)精彩生成 朗讀中悟情，想象中入境——?金色花?教學(xué)有感 閱讀預(yù)設(shè)讓我們失去了許多——師生閱讀問題差異帶來的思考 多元解讀應(yīng)有界——我的一次教研感悟 黃冬琴 椒江下陳中學(xué) ?陳太丘與友期?公開課后的反思 開放心靈 轉(zhuǎn)識成智——由兩則案例引發(fā)的思考反思一堂失卻語文味的語文課 走進?秋天?，走進教研程艷穎 胡亞君 李朝陽 邵佳敏 詹 兵黃巖城關(guān)中學(xué) 仙居下各二中 溫嶺長嶼中學(xué) 臨海塘里中學(xué) 臨海白水洋中學(xué)馮冬云臨海五中教師要因勢利導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的引路人——?盲孩子和他的影子?教學(xué)案例?木蘭詩?人物形象賞析過程中的意外 讓?瞬間?成為學(xué)生作文成功的契機——一堂作文課帶來的收獲?脫軌?衍生的精彩 個性化閱讀案例——?春?教學(xué)案例 愛的教育情滿課堂記一次特殊的教研活動趙文飛 羅麗芬 梁 萍 陳海霞玉環(huán)楚門二中 路橋蓬街鎮(zhèn)中學(xué) 椒江書生中學(xué) 溫嶺六中葉玲飛 王如富 天臺三合中學(xué)李徐虹玉環(huán)楚門二中初中數(shù)學(xué)（論文）一等獎（8篇）整合資源：建筑數(shù)學(xué)教學(xué)的?四度?空間－－談初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)和利用的視覺維度與行為策略王建平變則靈動 新則鮮活_____ 新課程理念下，如何實施變式教學(xué)有感 張文輝 構(gòu)建充滿生命活力的初中數(shù)學(xué)課堂初探王丹群 羅邦波 葉對萍 催生學(xué)生的新觀念——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)追求的核心價值 張和平數(shù)學(xué)教學(xué)中有效激活中等生的幾個關(guān)鍵點溫嶺市第三中學(xué) 黃巖東浦中學(xué) 仙居縣田市初中 溫嶺大溪二中 黃巖實驗中學(xué) 溫嶺大溪二中教材使用的三重層次——談?用函數(shù)的觀點看一元二次方程?的教材使用的三重層次 淺談初中數(shù)學(xué)知識由?學(xué)術(shù)形態(tài)?向?教育形態(tài)?轉(zhuǎn)化 周元鋒 仙居縣新生中學(xué) 讓反思成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律丁志福 曹彩華 天臺縣赤城中學(xué) 梁徽鋒 應(yīng)云才 玉環(huán)縣蘆浦中學(xué)張素琴 龐茂章 葉望秀 陳米華 許建美 童 鵬 鄭恩陽 羅福林 應(yīng)素群仙居縣城峰中學(xué) 天臺縣平橋鎮(zhèn)中學(xué) 溫嶺市第三中學(xué) 玉環(huán)縣沙門中學(xué) 仙居縣官路中學(xué) 溫嶺實驗學(xué)校 三門縣海游中學(xué) 臺州市外國語學(xué)校 黃巖電大附中二等獎（21篇）乘著圖形的翅膀，步入幾何的殿堂新課程背景下初中數(shù)學(xué)?課題學(xué)習(xí)?選題策略初探 楊志剛 徐君明 天臺縣赤城中學(xué) 架橋引學(xué) 激趣樂學(xué)——讓學(xué)生對數(shù)學(xué)興致勃勃 動態(tài)生成讓數(shù)學(xué)課堂閃爍智慧的火花 數(shù)學(xué)課堂中的?一體式?教學(xué)實踐思考 從?迷戀形式?到?追求實效?數(shù)學(xué)思維定勢負遷移初探數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及實施策略新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考初中生數(shù)學(xué)直覺思維運用的障礙及對策 數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)例淡初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)性生成及應(yīng)對自由策略 喻春娣 臨海中學(xué) 有效利用生成資源，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 讓?認知沖突?點燃學(xué)習(xí)激情同課異構(gòu) 成就精彩馮必江 林素芬 玉環(huán)縣干江中學(xué)盛吉良 陳海波 李衛(wèi)星 邢守福王萬豐 齊孝正 季學(xué)獎 王建勇 陳桂蘭 李英姿 梁仙國 王飛兵 林衛(wèi)國 陳霄劍 莊愛云 金立榮 張芬嬌 應(yīng)中偉 張書月 周福群林雪芬新課程背景下數(shù)學(xué)課堂的非預(yù)設(shè)生成郭桂麗走出誤區(qū)，讓多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡顯風(fēng)采椒江區(qū)東山中學(xué) 溫嶺市第三中學(xué) 溫嶺松門鎮(zhèn)中學(xué) 三門廣潤書院 九鼎外國語中學(xué) 天臺縣螺溪中學(xué) 三門沙柳中學(xué) 黃巖江口中學(xué) 路橋二中 路橋三中 路橋金清實驗中學(xué) 臺州初級中學(xué) 溫嶺澤國鎮(zhèn)第二中學(xué) 臺州實驗中學(xué) 溫嶺新河鎮(zhèn)中學(xué) 椒江二中 玉環(huán)縣城關(guān)一中 臨海中學(xué) 黃巖實驗中學(xué) 仙居二中 仙居朱溪中學(xué) 溫嶺箬橫鎮(zhèn)中學(xué) 別讓多媒體?主宰?數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 加強閱讀訓(xùn)練 提高分析能力數(shù)學(xué)課堂?非預(yù)設(shè)思路?的教學(xué)價值及應(yīng)用 例說初中生活化數(shù)學(xué)問題的教學(xué)策略陳祝升 應(yīng)麗芬 仙居縣新生中學(xué)一堂幾何課傳統(tǒng)模式與建構(gòu)模式的對比剖析 數(shù)學(xué)習(xí)題互動變式教學(xué)探微做好數(shù)學(xué)課堂的?點睛?之筆 注重解題反思 促進思維發(fā)展三等獎（33篇）創(chuàng)新課堂練習(xí)設(shè)計 提高課堂教學(xué)效率例淡變式教學(xué)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境 正確選擇課外讀物 快樂走進數(shù)學(xué)天地談數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)競賽活動 初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂聚焦?預(yù)設(shè)與生成?語言荒漠中的薔薇－－數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的特性讓數(shù)學(xué)課堂在動態(tài)生成中充滿生命的活力讓思維發(fā)展成為數(shù)學(xué)課堂的主線林巖梅(妹)玉環(huán)縣城關(guān)三中新課程背景下小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及其銜接對策 潘菊玲 臺州市椒江二中 激活課堂，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效 和諧課堂中有效教學(xué)的策略分析化腐朽為神奇徐曉紅 王茂偉 周 青 陳西衛(wèi) 池文耀 周建英 裘建忠 江文聰 曾靈秋 徐丹紅 蔣華靈 婁周送 王相飛 陳理華魏加暢路橋?qū)嶒炛袑W(xué) 臺州初級中學(xué) 路橋四中 溫嶺岙環(huán)中學(xué) 黃巖東浦中學(xué) 玉環(huán)縣陳嶼中學(xué) 臺州初級中學(xué) 溫嶺塘下中學(xué) 椒江八中 椒江五中 黃巖平田學(xué)校 臺州初級中學(xué) 臨海杜橋鎮(zhèn)川南中學(xué) 椒江前所中學(xué) 路橋桐嶼中學(xué) 臨海市大石中學(xué) 淺談?信息技術(shù)?這一選學(xué)內(nèi)容的教學(xué)作用 談初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化策略 打開窗戶 讓月亮進來例淡初中數(shù)學(xué)解題中的想象力初中數(shù)學(xué)＂雙主體＂教學(xué)探析數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 關(guān)于中點四邊形結(jié)論的幾點探索初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的探索 試論初中數(shù)學(xué)新課程下的教學(xué)反思 意外驚喜周文華 呂林嬌 天臺縣前山中學(xué)淺談歸因理論在初中數(shù)學(xué)“后30%學(xué)生”轉(zhuǎn)化中的作用 葉荷根創(chuàng)業(yè)難 守業(yè)更難談初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因及教學(xué)對策分析初中數(shù)學(xué)（案例）一等獎（4篇）?立體圖形的三視圖?的案例分析 面對生成，你準(zhǔn)備好了嗎？－－－－?軸對稱圖形?教學(xué)片段及反思 李貞菊在?磨課?中經(jīng)歷，在?反思?中提升——記我的一次教研經(jīng)歷尤衛(wèi)敏黃巖實驗中學(xué) 黃巖店頭中學(xué) 溫嶺澤國三中 玉環(huán)縣古順中學(xué) 溫嶺市第四中學(xué) 仙居縣廣嚴初中 黃巖實驗中學(xué) 溫嶺市第三中學(xué) 溫嶺箬橫鎮(zhèn)中學(xué) 路橋桐嶼中學(xué) 抓住細節(jié),凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì) ——一道選擇題引發(fā)的討論 杜星紅溫嶺澤國二中陳銀芝溫嶺淋川中學(xué)二等獎（12篇）預(yù)設(shè)與生成的融合－－－－讓數(shù)學(xué)課堂變的更精彩 都是直覺惹的?錯?放開手，他們會走得更好－－?圖形的旋轉(zhuǎn)第１課時?教學(xué)案例 讓生命活力在課堂盡情奔放——由一節(jié)公開課引發(fā)的思考王荷珍 葉對萍對一道經(jīng)典習(xí)題的研討我的一次教研經(jīng)歷一次體驗 一次收獲瞿靈芝 游露宿 王小紅課堂因細節(jié)而決定成敗——談?用函數(shù)的觀點看一元二次方程?教學(xué)中的細節(jié)問題潘純平林 飛 徐秀君善待錯誤 構(gòu)建和諧課堂——由兩個案例引發(fā)的思考 陳衛(wèi)平走近生活探究知識享受快樂 開放的課堂，靈動的空間應(yīng)中偉羅玲敏 張文君 王安娜 龐慧華 董海芳