我國企業(yè)員工培訓(xùn)問題探究論-資料下載頁
2025-06-03 13:28本頁面
【正文】 管理制度。培訓(xùn)經(jīng)費的管理要求做到?？顚Ｓ?，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，照章辦事。制定經(jīng)費管理的實施細(xì)則，嚴(yán)格經(jīng)費使用審批制度， 防止占用、濫用和挪用培訓(xùn)經(jīng)費，保證經(jīng)費的 合理有效使用。 (2)履行培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算決算制度。經(jīng)費預(yù)算是為了確保各培訓(xùn)項目的經(jīng)費保障，要求按項目單列計劃，同時也要考慮適當(dāng)?shù)臋C動經(jīng)費，報主管部門審批 。按照財務(wù)管理要求，執(zhí)行經(jīng)費決算，其目的在于通過經(jīng)費收支額的年度核算，檢查、 總結(jié)年度預(yù)算的執(zhí)行情況，同時，為下一年度的經(jīng)費預(yù)算提供參考。 (3)科學(xué)調(diào)控培訓(xùn)的規(guī)模與速率。培訓(xùn)工作的規(guī)模、速度和水平質(zhì)量受培訓(xùn)經(jīng)費的制約，就是說，要根據(jù)經(jīng)費的情況，在不影響培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，科學(xué)合理安排培訓(xùn)類別及規(guī)模等次，實施有計劃有步驟的培訓(xùn)。 (4)突出重點，統(tǒng)籌兼顧。培訓(xùn)經(jīng)費 的使用要與培訓(xùn)工作的總體思路統(tǒng)一起來。在培訓(xùn)經(jīng)費相對緊張的情況下，如何用現(xiàn)有的資金辦出超效益的事情來，關(guān)鍵就是要分清主次，突出重點。把培訓(xùn)經(jīng)費的使用與培訓(xùn)的效益結(jié)合起來考慮， 實現(xiàn)傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代模式的結(jié)合 我國的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，基本沿襲了教育模式，即比較注重知識的傳授和一般能力的培養(yǎng)，而較多忽視了實際工作能力的訓(xùn)練和提高。目前，一種較為新穎的培訓(xùn)模式受到了廣泛地歡迎，即模塊培訓(xùn)模式。 這種新模式的顯著特點是，不再以從具體到抽象而形成的學(xué)科作為課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，而是遵照從抽象上升為具體的原則，依照實際工作中 產(chǎn)生的實用工作模塊來設(shè)置模塊課程。例如不設(shè)純理論性的市場學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟法等學(xué)科。而設(shè)競爭方式、談判模式、合同實務(wù)等實用模塊。每個模塊都是各學(xué)科原理、理念在實際中的應(yīng)用，都是實務(wù)方式、所需技巧、工作樣例的綜合。這種模塊課程，直接與實際工作情景相一致，也與人們形成能力的環(huán)境相一致，符合養(yǎng)成工作能力的客觀規(guī)律性。將傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式與現(xiàn)代培訓(xùn)模式相結(jié)合，并根據(jù)培訓(xùn)的重點不同而有所側(cè)重。 在這里可以吸收借鑒第二章西門子公司對新員工和在職員工的培訓(xùn)體制，具體內(nèi)容可見第二章。 將培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略有機結(jié)合 要將企業(yè)培 訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略有效結(jié)合起來，就 要以企業(yè)戰(zhàn)略為中心建立培訓(xùn)體系需要遵循以下四大流程： 了解企業(yè)未來的戰(zhàn)略。根據(jù)企業(yè)愿景和使命，然后，通過目標(biāo)分解下達，確定每個部門和各個崗位承擔(dān)的重點工作和主要目標(biāo)是什么，包括：近期及遠(yuǎn)期的重點目標(biāo)都是什么？哪些是關(guān)鍵性的工作？目標(biāo)分解要盡可能量化和具體化，讓每個人都清晰明了。 了解戰(zhàn)略對人才的需要。確定了企業(yè)的戰(zhàn)略以及每個崗位承擔(dān)的目標(biāo)后，就需要根據(jù)目標(biāo)要求和任職條件建立每個崗位的素質(zhì)模型，建立一個標(biāo)尺。明確 戰(zhàn)略長期對人才的要求是什么，近期具備的條件是哪些？未來人才的數(shù) 量和質(zhì)量等。不同戰(zhàn)略類型的企業(yè)，其崗位的素質(zhì)模型是不一樣的。如：創(chuàng)新型的企業(yè)戰(zhàn)略需要具有開拓性思維、靈敏的反應(yīng)速度、冒險精神等方面的人才；而成本領(lǐng)先戰(zhàn)略則對團隊合作精神、持續(xù)改進意識等方面要求更多一些。 分析現(xiàn)有人員主要的差距。崗位素質(zhì)模型和標(biāo)準(zhǔn)的確立，能夠從根本上衡量現(xiàn)有人員基本水平的差距。而通過分析造成這些差距的根本原因，培訓(xùn)的真正需求所在便一目了然了。然后，再根據(jù)“優(yōu)先次序、輕重緩急”的原則，確定彌補這些差距的最佳培訓(xùn)手段。 設(shè)計針對性的培訓(xùn)解決方案。根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略需求和培訓(xùn)差距，我們就可以設(shè) 計出企業(yè)的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)解決方案。確定企業(yè)未來的培訓(xùn)重點，哪些關(guān)鍵課程和關(guān)鍵崗位的培訓(xùn)能大幅度地為企業(yè)發(fā)展增值 ？目前最優(yōu)先需要解決的培訓(xùn)有哪些？哪些培訓(xùn)是需要長期穩(wěn)步進行的？ 等等。根據(jù)輕重緩急來安排培訓(xùn)，可以做到資源的合理配置，培訓(xùn)效果顯著。如：企業(yè)的計劃 /時間管理是共性問題，通過短平快的培訓(xùn)就可以解決，而員工的技術(shù)水平、產(chǎn)品質(zhì)量提升則是慢工細(xì)活，需要長期逐步培訓(xùn)來提高。 參考文獻： [1]簫鳴政《人力資源開發(fā)與管理》 2021 [2]劉培 《人力資源管理 —— 趨勢與變革》 [3]戴夫 烏爾里克《人力 資源管理新政》 2021
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