淺談微信平臺(tái)在班級(jí)管理中的運(yùn)用-資料下載頁
2025-09-02 13:42本頁面
【導(dǎo)讀】通過微信平臺(tái)能更好地促進(jìn)師生、家校、生生之間的交流和溝。班級(jí)管理水平是我們義不容辭的責(zé)任。而微信作為更快速的即時(shí)通訊。理水平，收到了良好的教育效果。從開學(xué)之初，我就把班里的學(xué)生和家長邀請(qǐng)?jiān)谕粋€(gè)微信群里，方便彼此的溝通和交流?！扒那脑挕薄爸慕憬恪钡葯谀抗┖⒆觽冇羞x擇地交流、傾吐。獲悉最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)，極大地提高班級(jí)管理效率。能通過微信平臺(tái)得到我及時(shí)的疏導(dǎo)和關(guān)愛。話語可以通過微信的方式傳遞。在最快、最短的時(shí)間內(nèi)解決，并且達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。單獨(dú)的班級(jí)微信群信息平臺(tái)，能直接明了地反映孩子周圍發(fā)生的。情況，以及在家庭教育中存在的問題，取得教育的共識(shí)。平時(shí)在培養(yǎng)、教育孩子方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)“曬”出來供大家共同學(xué)習(xí)。動(dòng)同時(shí)建立更融洽和諧的親子關(guān)系，密切教師與家長、學(xué)生的關(guān)系，高度負(fù)責(zé)和精心培育表示放心和支持。孩子們個(gè)個(gè)不甘示弱，有的曬出了寫給父母親的
【正文】 子女交給學(xué)校。 特別是 一些對(duì)學(xué)校和老師帶有成見的家長態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。 三、 借助 微信平臺(tái) 讓 班 隊(duì) 會(huì)課開展得有聲有色 傳統(tǒng)的班會(huì)課 只注重老師的主體作用 ， 而忽視了學(xué)生是班隊(duì)會(huì)課的主人，或者是在做形式，走過場， 形式單一， 沒有新意， 學(xué)生 常常處于被動(dòng)的地位，只是聆聽老師的 教 導(dǎo)，而不做深入的思考。在將 微信平臺(tái) 作為首要班級(jí)管理手段后，班會(huì) 課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會(huì)課的積極性提高了很多，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成及學(xué)生的健康成長有諸多優(yōu)點(diǎn)。 在開學(xué)之初，我就把本學(xué)期每周主題班 隊(duì) 會(huì)的主題發(fā)布在微信群里，各小組可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行承包，承包之后再把設(shè)計(jì)方案通過微信群發(fā)布，征集老師、同學(xué)和家長的意見和建議，并進(jìn)行修改，再邀請(qǐng)一些小組和同學(xué)共同準(zhǔn)備、參與，真正做到從準(zhǔn)備到實(shí)施再到實(shí)踐都讓全班同學(xué)共參與。例如：在召開了“感恩雙親”的主題班會(huì)之后，我讓學(xué)生把想對(duì)父母說的話和對(duì)父母親做的一件事通過手 機(jī)拍下來發(fā)送到微信平臺(tái)。孩子們個(gè)個(gè)不甘示弱，有的曬出了寫給父母親的感人的信；有的曬出了為雙親做飯、拖地的相片；有的曬出了畫給父母親的畫和制作的賀卡等等，反響強(qiáng)烈，受到了家長的好評(píng)。 微信平臺(tái)就像一座空中橋梁，促進(jìn)了家校、師生和生生 以及家長與家長 之間的交流和互動(dòng)， 融洽 了 師生關(guān)系、增強(qiáng)家校聯(lián)系，豐富 了班級(jí)活動(dòng)、能有效地節(jié)省時(shí)間，提高班級(jí)管理水平，收到良好的教育效果。
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