淺談微信平臺在班級管理中的運用-wenkub.com
2025-08-28 13:42 本頁面
【正文】 孩子們個個不甘示弱，有的曬出了寫給父母親的感人的信；有的曬出了為雙親做飯、拖地的相片；有的曬出了畫給父母親的畫和制作的賀卡等等，反響強烈，受到了家長的好評。 三、 借助 微信平臺 讓 班 隊 會課開展得有聲有色 傳統(tǒng)的班會課 只注重老師的主體作用 ， 而忽視了學生是班隊會課的主人，或者是在做形式，走過場， 形式單一， 沒有新意， 學生 常常處于被動的地位，只是聆聽老師的 教 導，而不做深入的思考。 當 看到了 我們 在每天的大課間活動都和學生們一起做操、跳舞、跑步時，家長們紛紛留言 ： “一直以來都在為孩子不肯鍛煉而困擾，看了視頻很受感動，知道老師的以身作則為孩子們做出了有力的榜樣。并對現(xiàn)階段兒童存在的一些問題在微信群里拋出來讓大家共同討論并出謀劃策。 我經(jīng)常 通過班級 微信群 ，及時發(fā)布班級簡訊或公告，特別是要告知家長的，避免學生遺忘或傳遞信息時的錯誤。 ” 家校聯(lián)系在教育教學中的重要性可見一斑。輕輕一鍵，加深了師生 、生生 的情感溝通。班 干部 可以將他們對班級建設的建議、意見或他們 在管理班級時 碰到的難題通過 微信平臺發(fā)送到我 這兒；學生個人也可以將自己對班級管理 、班干部 或授課教師的意見和建議傳來 ；特別是對于一些留守兒童 和 單親家庭的孩子能通過微信平臺 得到我及時的疏導和關(guān)愛 。 一、 通過微信平臺讓每位孩子參與到 班級常規(guī)管理中 來 班主任在班級常規(guī)管理時， 運用微信平臺可以更好地拉近彼此的距離。通過微信平臺能更好地促進
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