【正文】 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果； 4．獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)并有使用的傾向。 5．愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 二、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容 幼兒常見的自然現(xiàn)象及其與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。 幼兒周圍的物質(zhì)世界及其相互關(guān)系以及生態(tài)環(huán)境教育 幼兒日常生活中常見的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響 人體的奧秘及其保護(hù) 內(nèi)容與要求 1．引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 2．為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 3．提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 4．通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 5．從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 6．在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 幼兒數(shù)學(xué)教育（科學(xué)領(lǐng)域） 一、 幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 二、幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo) 對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。 學(xué)會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 ? 科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) ? （ 1） 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的 認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 。 ? （ 2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng) ，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ? （ 3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象 。 幼兒語(yǔ)言教育 指導(dǎo)要點(diǎn) 內(nèi)容 目標(biāo) 幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo) 幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo) 1．樂意與人交談，講話禮貌； 2．注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會(huì)說普通話。 幼兒語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo) 小、中、大班： 談話活動(dòng) 講述活動(dòng) 聽說游戲 文學(xué)活動(dòng) 早期閱讀活動(dòng) 早期讀寫教育 幼兒的早期讀寫教育不同于一般意義上的書面語(yǔ)讀寫教育，它不包括識(shí)字、寫字內(nèi)容。幼兒讀寫教育主要是為幼兒提供一些讀寫書面信號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，如閱讀和理解書面圖畫或符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，翻書看書的經(jīng)驗(yàn)，將書面信息和口頭語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)筆運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)等，其直接目的是為幼兒入學(xué)后正式學(xué)習(xí)讀寫書面文字做準(zhǔn)備。 5．培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 6．利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 7．提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。 ? 語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) ? （ 1） 語(yǔ)言能力是在 運(yùn)用的過程 中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 ? （ 2）幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此， 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育 ，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。 ? （ 3） 幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。 ? （ 4）對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。 幼兒音樂教育（藝術(shù)領(lǐng)域） 一、 幼兒音樂教育的目標(biāo) 二、幼兒音樂教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 幼兒音樂教育的目標(biāo) 幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo) 1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 幼兒音樂教育的目標(biāo) 幼兒在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展對(duì)音樂、舞蹈藝術(shù)的審美敏感性，以及對(duì)周圍和會(huì)生活和自然環(huán)境的審美敏感性。 能使用嗓音、肢體、樂器以及美術(shù)、文學(xué)、戲劇等其他藝術(shù)表現(xiàn)手段（如服飾、道具、布景、化妝等）進(jìn)行整合性藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)表演和欣賞音樂、舞蹈作品，積累音樂語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作語(yǔ)匯。 幼兒在欣賞和表演活動(dòng)中，發(fā)展語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的思維、想象、創(chuàng)造能力，積累有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能積極參加集體音樂活動(dòng)，發(fā)展在音樂活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。 養(yǎng)成對(duì)音樂、舞蹈作品、樂器、道具以及表演、游戲場(chǎng)地的初步責(zé)任意識(shí)，以及初步的“演員”“觀眾”責(zé)任意識(shí)。 幼兒美術(shù)教育（藝術(shù)領(lǐng)域） 一、 幼兒美術(shù)教育的目標(biāo) 二、幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 幼兒美術(shù)教育的目標(biāo) 幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo) 通過線條、形狀、色彩等要素初步感受周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。 積極投入美術(shù)活動(dòng)并通過各種造型要素自由表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)。 幼兒美術(shù)教育的年齡階段目標(biāo) 小、中、大班 欣賞教育目標(biāo) 繪畫教育目標(biāo) 手工教育目標(biāo) ? 藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) ? （ 1） 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。 要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向 。 ? （ 2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式， 應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向 。 ? （ 3） 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣， 豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 整合教育活動(dòng) 在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)整合在單元主題下，在一個(gè)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域貫穿，從而促進(jìn)兒童知識(shí)、技能、能力、情感等多方面的發(fā)展。 ? ? （ 1）教育目標(biāo)的整合 ? 包括三個(gè)維度的發(fā)展 ? （ 2）教育內(nèi)容的整合 ? 包括多個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容 ? （ 3）教育資源的整合 ? 幼兒園、家庭、社區(qū) ? （ 4）幼兒發(fā)展的整合 ? 實(shí)施系列活動(dòng)，發(fā)展兒童經(jīng)驗(yàn) 試題舉例： 請(qǐng)圍繞下列材料中大班幼兒關(guān)于“誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”的爭(zhēng)論設(shè)計(jì)解決問題的方案，以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式進(jìn)行測(cè)量。要求說明方案的設(shè)計(jì)思路（包括主要環(huán)節(jié)、解決問題做采用的不同方法）。 答題要點(diǎn) （ 1）數(shù)學(xué)教案 （ 2）教案的基本結(jié)構(gòu)要有：題目、領(lǐng)域、年齡斑、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等幾個(gè)環(huán)節(jié) （ 3）寫出簡(jiǎn)案 （ 4）在活動(dòng)過程的基本中，讓幼兒比較遠(yuǎn)近的方法至少要設(shè)計(jì) 2— 3個(gè)環(huán)節(jié)。 新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈肥皂液、有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕 ...... 請(qǐng)針對(duì)上述問題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出：對(duì)問題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問題的方法。 小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著要媽媽，有的幼兒不會(huì)自己吃，一定要老師喂，有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那個(gè)，還有的幼兒吃一會(huì)玩一會(huì)，飯涼了都還沒吃完 ...... 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問題的教育方案，要求寫出對(duì)問題的分析、教育目標(biāo)、解決問題的主要方法。 參考答案： 主要從情緒、小肌肉動(dòng)作技能和進(jìn)餐習(xí)慣三個(gè)方面分析問題、提出教育目標(biāo)和解決方法。 ? 中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動(dòng)熱情，與長(zhǎng)輩交往很有禮貌，可家長(zhǎng)卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來(lái)了很少打招呼，還經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶發(fā)脾氣請(qǐng)針對(duì)上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問題的方法寫出問題的原因分析 （ 8分） 教學(xué)目標(biāo) （ 6分 ） 3種教育指導(dǎo)內(nèi)容，方法 （ 16分） 2021年上 ? 根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖， 2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（須寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法），家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。 ? 在與本班家長(zhǎng)溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?，為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。