【正文】 ? 中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動熱情，與長輩交往很有禮貌，可家長卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經(jīng)常對爺爺奶奶發(fā)脾氣請針對上述幼兒行為的反差，設計解決這一問題的方法寫出問題的原因分析 （ 8分） 教學目標 （ 6分 ） 3種教育指導內(nèi)容，方法 （ 16分） 2021年上 ? 根據(jù)下面案例，設計一份親子運動會方案，要求寫出親子運動會的設計意圖， 2個運動項目（須寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。 答題要點 （ 1）數(shù)學教案 （ 2）教案的基本結構要有：題目、領域、年齡斑、活動設計思路、活動目標、活動準備、活動過程等幾個環(huán)節(jié) （ 3）寫出簡案 （ 4）在活動過程的基本中，讓幼兒比較遠近的方法至少要設計 2— 3個環(huán)節(jié)。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А? 幼兒美術教育的年齡階段目標 小、中、大班 欣賞教育目標 繪畫教育目標 手工教育目標 ? 藝術領域的指導要點 ? （ 1） 藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。 養(yǎng)成對音樂、舞蹈作品、樂器、道具以及表演、游戲場地的初步責任意識，以及初步的“演員”“觀眾”責任意識。 幼兒音樂教育的目標 幼兒在音樂實踐活動中，發(fā)展對音樂、舞蹈藝術的審美敏感性，以及對周圍和會生活和自然環(huán)境的審美敏感性。 ? （ 2）幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關，因此， 發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育 ，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。 6．利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 幼兒語言教育 指導要點 內(nèi)容 目標 幼兒語言教育的目標 幼兒語言教育的總目標 1．樂意與人交談，講話禮貌； 2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。 學會正確使用數(shù)學活動材料，能按規(guī)則進行活動，有良好的學習習慣 。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 3．提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 5．愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 ? （ 2） 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑 。 ? （ 4）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與 。 ? 健康教育領域的指導要點 ? （ 1）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 （ 2）把握時間，不拖延時間，也不草率結束。 ：導入語要依據(jù)活動能內(nèi)容力求巧妙、有趣、既能造成懸念，又富有吸引力和藝術感染力。 （ 1）教師對教具的操作應達到準確、熟練的程度。這些組織形式既可以在一個教育活動中綜合使用，也可以獨立使用。 通過觀察，說出沙與石頭的不同。 活動目標應表述結果，避免表述過程。 活動目標表述中應突出重點。 幼兒園教育活動的設計策略 一、幼兒園教育活動設計的原則 二、幼兒園教育活動設計的步驟 115 一、幼兒園教育活動設計的原則 科學性、思想性原則 活動性原則 操作活動、交往活動 發(fā)展性原則 全方面的發(fā)展，最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展 直觀性原則 個別化原則 幼兒已有的知識經(jīng)驗、興趣愛好、個別差異 三、幼兒園教育活動設計的步驟 （一）幼兒情況分析或設計意圖 （二）確定活動目標 （三）設計活動過程 （四）編制活動計劃 （ 一 ） 幼兒情況分析或設計意圖 分析幼兒已具備哪些與該活動有關的知識 、 技能 、 能力 、 興趣 ， 存在些什么問題 。缺點：一是對幼兒有一定的難度，因為這種組織形式要求幼兒有一定的合作、交往能力。 二、幼兒園教育活動的形式 集體活動： 是全班幼兒參加的教育活動，是一種傳統(tǒng)的組織形式。 ? (二 )善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。 ? (二 )既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。 ? ? （ 2）幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程 ? （ 3）教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 3. 理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。 （ 2）正確認識教師在游戲指導中的角色和作用，教師是幼兒游戲的支持者、合作者，而不是指揮者、主宰者。結果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結束，一個幼兒就問李老師“老師，游戲玩了嗎 ?我們可以自己玩了嗎？” ? 問：對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行闡述。例如， 在百寶箱中放入一些十分相似的物品， 如紐扣、棋子、瓶蓋等。例如， 在百寶箱里放兩個大小不等的球， 兩根長短不一的尺子，兩個軟硬不同的娃娃等等， 要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對特性的物品， 如左手摸塑膠娃娃， 右手摸木制娃娃， 兩手同時摸出即為正確。 智力游戲案例介紹 一個好的智力游戲應該是：智力訓練的目的任務明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復雜化，規(guī)則簡單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動 。 結構游戲的特點 （ 1）結構游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動 （ 2）結構游戲使幼兒一種操作活動 （ 3）結構游戲是幼兒的一種造型藝術活動 ?結構游戲的指導 ?激發(fā)幼兒參與結構游戲的興趣 ?豐富幼兒對周圍環(huán)境的印象 ?幫助兒幼兒了解結構材料和相關操作技能 ?引導和鼓勵幼兒的創(chuàng)造性構造 ?引導幼兒自主地游戲 （四）智力游戲 智力游戲的含義 智力游戲的特點 智力游戲的指導 智力游戲案例介紹 智力游戲的含義 : 智力游戲是根據(jù)一定的智育任務設計的，以智力活動為基礎的一種有規(guī)則的游戲。 （四）教師在游戲中的指導策略 ? 尊重幼兒游戲的自主性 ? 觀察并合理參與幼兒的游戲 ? 以間接指導為主 ? 根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的特點指導游戲 ? 依據(jù)不同類型游戲的特點指導游戲 （五）教師對幼兒游戲的介入 ? 介入的時機 ? （ 1）當幼兒游戲出現(xiàn)困難的時候 ? （ 2）當游戲秩序（規(guī)則）受到威脅或破壞的時候 ? （ 3）當幼兒對游戲失去興趣并準備放棄的時候 ? （ 4）當幼兒在游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面產(chǎn)生困難時 介入的方式 ? （ 1）外部干預： 指成人并不直接參與游戲，而是以一個外在的角色，引導、說明、建議、鼓勵游戲中幼兒的行為 ? （ 2）內(nèi)部干預： 指成人以游戲中的角色身份參與幼兒的游戲，以游戲情節(jié)需要的角色動作和語言來引導幼兒的游戲行為 教師介入幼兒游戲的注意點 ? （ 1）分層次指導 ? （ 2）謹慎扮演“現(xiàn)實代言人”的角色 ? （ 3）及時退出 ?不同游戲的指導 （一）角色游戲 角色游戲的含義 角色游戲的特點 角色游戲的特點與指導 角色游戲的含義： 是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。 （三）游戲的功能 游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要； 游戲能促進幼兒身體發(fā)展； 游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展； 游戲可以促進幼兒社會性的發(fā)展； 游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段； 游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。 ? 游戲是愉悅的活動。 家長學校（家庭教育知識講座） 家庭教育咨詢 家庭教育經(jīng)驗交流會 家庭教育咨詢即家長就家庭教育問題來園咨詢、尋求良策的一種活動形式。 ? 回顧與調(diào)整。 ? 2. 活動區(qū)的指導和材料投放 （ 1）活動區(qū)的指導（不同區(qū)的指導，簡答） ? 指導幼兒熟悉活動區(qū)。 ? 音樂表演區(qū)。 （ 2）活動區(qū)的類型 ? 角色游戲區(qū)。 ? 狹義 ：幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)與精神要素的總和。 了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設相應的活動區(qū)。 給孩子服藥看清楚標簽上的姓名、藥品名稱等。 解毒 :對于誤服強酸強堿等化學液體的患兒，可用牛奶、面糊、蛋清等作為洗胃劑，即可達到洗胃的目的，又能保護胃黏膜。 ? 給幼兒洗頭、洗澡時應先開冷水后開熱水。 設法使傷員安靜止痛。如火焰要火撲滅、熱的液體，要將燙傷部位的衣服脫掉、觸電要切斷電源。 預防 將小刀等銳器放在幼兒拿不到的地方 經(jīng)常檢查幼兒口袋，如有危險的東西，要交老師妥善保管。 前臂出