教育學第四章教育方針-資料下載頁
2025-05-14 23:28本頁面
【正文】 化教育改革，全面推進素質教育的決定 》 （ 1999年 6月 13日發(fā)布），全面推進素質教育就成為教育工作的主旋律。 ? 2021年修訂、頒發(fā)的新的 《 中華人民共和國義務教育法 》 第三條： “ 義務教育必須貫徹國家的教育方針， 實施素質教育， 提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。 ” ? 中共中央政治局 2021年８月２９日下午進行第三十四次集體學習，內容是世界教育發(fā)展趨勢和深化我國教育體制改革。胡錦濤在會上強調， 全面實施素質教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主題 。 ? 十七大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先， 實施素質教育， 提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。 相關的文件 ? 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見（ 2021年 2月 26日） ? 中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見（中發(fā)〔 2021〕 7號） ? 基礎教育課程改革綱要（試行）（ 2021年 6月 7日發(fā)布）（教基 [2021]17號） ? 教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知（ 2021年 12月 27日） ? 教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知（ 2021年 4月 25日） 新聞： 溫家寶到北京市黃城根小學看望師生并和學生一起上課 （ 20210909） 歐洲學生家長協(xié)會總干事提出一所好的學校應符合的標準 ? 使校內每位學生都感到自己是沒有被忽視的； ? 在學校與家庭、社會之間，小學與中學之間不存在令人惱火的“門檻”； ? 關注學生之間的個體差異，即對學生采取盡可能個別的教學方法； ? 為每位學生提供得以充分發(fā)展的機會。 不應當僅僅關心學生的腦，還要關心他們的手和心，即問題不僅在于智育，還在于情感教育、社會教育、生理運動教育、藝術教育等； ? 是“門窗敞開”的，因為發(fā)現(xiàn)始于對周圍事物的探究； ? 學校不是一個“孤島”，它必須通過自己建立起一個合作網(wǎng)絡，教學組織應與家長、心理、醫(yī)療、社會小組、教學輔助人員、學區(qū)督導等和諧地進行合作； ? 根據(jù)學生需求，計劃和規(guī)劃學校的運作與發(fā)展。 （三） 素質教育與 “ 應試教育 ” 的對立與差別 1.“應試教育”的指導思想是發(fā)現(xiàn)人，而素質教育的 指導思想是發(fā)展人 2.“應試教育”重知識傳授即“授之以魚”，而素質 教育重能力培養(yǎng)即“授之以漁” 3.“應試教育”注重教師的主體作用，而素質教育則 充分發(fā)揮學生的主體作用 4.“應試教育”注重人的共性、忽視人的個性發(fā)展，而 素質教育則兼顧共性和個性、著力促進人的個性發(fā)展 5. .“應試教育”以分數(shù)作為評價教育質量的唯一標準 , 而素質教育注重教育質量評價的多元化 (四 )素質教育的本質 素質教育是一種全面發(fā)展的教育 素質教育是促進全體學生發(fā)展的教育 素質教育是一種發(fā)展學生主體性的教育 素質教育是一種教師主體間的合作性教育 （五）素質教育的特點 ? 主體性與成功性 ? 基礎性與發(fā)展性 ? 全面性與個別性 ? 全體性與個體性 ? 交互性與層次性 ? 內化性與外化性 ? 理論性與實踐性 （一）樹立素質教育的新理念 （二）建立實施素質教育的課程體系 （三）建立實施素質教育的教育教學模式 （四）建立以評價促發(fā)展的素質教育的評價機制 （五）提高校長水平，建立一支高素質的教師隊伍 （六）優(yōu)化實施素質教育的環(huán)境 二、實施素質教育，貫徹教育方針 本章小結： ? 教育方針與我國的教育方針 ? 教育目的與我國的教育目的 ? 制定我國教育目的的理論依據(jù) ? 素質教育的概念、特點 ? 如何實施素質教育，貫徹黨的教育方針 參考題目 ? 素質教育與教育觀念的轉變 ? 素質教育與課程的改革 ? 素質教育與課堂教學 ? 素質教育與教學方法的改革 ? 素質教育與考試 ? 素質教育與評價制度的改革 ? 素質教育與教師的素質 ? 心理素質在素質教育中的地位和作用 ? 思想道德素質在素質教育中的地位和作用
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