五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案參考體例-資料下載頁
2025-05-08 23:52本頁面
【正文】 任課教師和實驗教師雙重指導方式，加強與理論教學的聯(lián)系；設(shè)計新的實驗教學體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，加強學生的工程能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；編寫科學的實驗教學指導書以適應(yīng)課程建設(shè)需要。 （ 6）．加大投入，更新教學方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學思想、教學觀念、教學方法、教學手段和考試方法。根據(jù)影像電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的特點，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，適時補充、修改教學大綱、教案、習題及上網(wǎng)資料，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。 期中考試由任課老師根據(jù)教學情況確定，期末考試由學校統(tǒng)一安排，形式為閉卷考試。平時成績 （包括作業(yè)、考勤、期中考試等）占2030%，期末考試占 8070%。 加大實驗教學改革，在內(nèi)容上多開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性和研究性實驗。創(chuàng)建一流的實驗室系統(tǒng)，建立嚴格的實踐操作過程培訓體系，提高學生動手能力。加強理論實踐考核系統(tǒng)，突出理論與實踐結(jié)合的特征。 根據(jù)課程內(nèi)容選用比較先進、針對性與適應(yīng)性較強的教材，根據(jù)教學能力目標的確定，編寫相對應(yīng)的實訓指導教材，并在此基礎(chǔ)上，對教材進行再創(chuàng)作，編寫好講義、教案，制作課件。教材設(shè)計以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足三個需要（ 學科需要、教學需要、社會需要），力求服務(wù)于專業(yè)課程，體現(xiàn)高職高專教育特色。建議使用衛(wèi)生部規(guī)劃、高職高專適用教材。 重視立體化教材的建設(shè)，在保持教材建設(shè)、編寫國內(nèi)領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)上，在未來五年內(nèi)，要根據(jù)時代進步、科技發(fā)展的需要，將教材、教學參考書、學習指導書、實驗課教材進行修改和編寫。使之與計算機輔助教學軟件、多媒體軟件、電子教案配套，形成立體化教學資源。 主要參考資料 ： 《醫(yī)學物理學》，主編 李宜貴，四川大學出版社， 2021 《醫(yī)學影像成像理論》，主編 李月卿，人民衛(wèi)生出版社， 2021 《醫(yī)學影像設(shè)備學》 主 編 張里仁，人民衛(wèi)生出版社， 2021 《圖像工程》，主編 章毓晉，清華大學出版社， 1999 三、師資配備標準 （ 1）高級職稱、中級職稱、初級職稱教師的比例為 1：2： 1； （ 2）兼職教師與專任教師的比例為 1： 1； （ 3）專任教師中具有“雙師素質(zhì)”的教師比例大于 90%； （ 4）在行業(yè)企業(yè)中具有一定影響力的專業(yè)帶頭人 12人，骨干教師比例大于 35%。 教學團隊任職要求見下表 教師來源 團隊結(jié)構(gòu) 基 本 要 求 校內(nèi)專任 專業(yè) 帶頭 人 歷 ，三年以上高校工作經(jīng)歷，具有副高以上職稱或中級及以上職業(yè)資格證書 ，為人師表，關(guān)愛學生 ，并能在教學過程靈活運用 ，具備工學結(jié)合課程開發(fā)和教學組織設(shè)計能力 ，掌握先進專業(yè)技術(shù)和研發(fā)能力。長期與相關(guān)醫(yī)院保持密切聯(lián)系，每年中應(yīng)有不少于 1 個月的醫(yī)院實踐經(jīng)歷 校內(nèi)專任 骨干 教師 ，三年以上高校工作經(jīng)歷，具有中級及 以上職稱或職業(yè)資格證書 ，為人師表，關(guān)愛學生 ，能指導學生醫(yī)學影像檢查、診斷與設(shè)備維護和運轉(zhuǎn)操作等實訓任務(wù) 力 ，掌握先進專業(yè)技術(shù)和研發(fā)能力，并及時應(yīng)用于教學過程中。長期與相關(guān)醫(yī)院保持密切聯(lián)系，每年中應(yīng)有不少于 1 個月的醫(yī)院實踐經(jīng)歷 普通 專 業(yè)教 師 ，為人師表，關(guān)愛學生 技術(shù)專業(yè)知識和實踐技能，能指導學生臨床操作與設(shè)備維護等實訓任務(wù) 力 1 個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷 企業(yè) 兼職 專業(yè)帶頭人（技術(shù)專家） ，在行業(yè)內(nèi)有較高知名度 ，使課程與醫(yī)院崗位接軌 、醫(yī)學影像檢查技術(shù)學、醫(yī)學影像診斷學和超聲診斷學等專業(yè)知識，能夠解臨床操作技術(shù)問題，能獨立完成臨床影像檢查任務(wù) 技術(shù) 骨干 、醫(yī)學影像質(zhì)量管理與 控制知識，能解臨床影像檢查中出現(xiàn)的問題 ，具有一定的教學經(jīng)驗 實習、 實訓指 導教師 、設(shè)備調(diào)試與維護技能，并在實際工作中積累了大量經(jīng)驗 、協(xié)調(diào)、指導能力 圍繞培養(yǎng)提高教師教學、實踐、科研與技術(shù)服務(wù)三種能力，通過引進和培養(yǎng)，以雙師素質(zhì)提升為重點，建成一支專兼結(jié)合、“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊伍。 （ 1）穩(wěn)定的專職教師隊伍 師資隊伍建設(shè)是一個學校的重中之重，而針對我院的情況，穩(wěn)定的專職教師隊伍和靈活 機動的兼職教師隊伍是我院下一步努力的方向。一定比例的專職教師的穩(wěn)定是教學質(zhì)量的最基本保障，而專職教師在聘任時一定要考慮到職業(yè)愛好，學校要為專職教師提供可以發(fā)展的平臺，做到待遇留人，事業(yè)留人；靈活機動的兼職教師隊伍建設(shè)需要學校對外聘教師進行專門管理，專人維護，從而在我院專職教師不足的情況下能夠得到及時的補充，同時篩選出優(yōu)秀的兼職專家，定期組織聯(lián)絡(luò)感情的活動，定期組織對青年教師的指導 （ 2）維護兼職教師隊伍 外聘教師隊伍建議人事處和教務(wù)處共同管理和維護，并指派專人負責，對最近幾年在我住院上課頻率高，效果好的老師 建立專門的檔案，并根據(jù)我院專職教師隊伍的情況和學科專業(yè)的情況不斷補充外聘教師的隊伍，利用部分經(jīng)費每年進行定期的關(guān)系維護，同時把外聘教師也分成專家和骨干兩部分，骨干外聘教師主要任務(wù)是上課，專家外聘教師除了講課外還要調(diào)動我院的學術(shù)氛圍和以老帶新的專職教師隊伍建設(shè)。 四、實驗（實訓）室及設(shè)備配備標準 實驗 （實訓）教學類別 實驗 （實訓）教學場所 實驗 （實訓）教學任務(wù) 實驗（實訓）設(shè)備 序號 名 稱 單位 數(shù)量 參考價格 （元） 基礎(chǔ)實驗 影像學實驗室 解剖影像實驗、 醫(yī) 1 影像成 像設(shè)備 臺 5 10 萬 實驗 （實訓）教學類別 實驗 （實訓）教學場所 實驗 （實訓）教學任務(wù) 實驗（實訓）設(shè)備 序號 名 稱 單位 數(shù)量 參考價格 （元） 學影像電子學實驗 2 數(shù)電模電試驗箱 箱 50 5 萬 技能實訓 影像診斷閱片實驗室 影像診斷閱片實驗 3 X 線攝片機 臺 1 100 萬 4 超聲儀 臺 1 50 萬 五、 貫通培養(yǎng)方案與原中職、高職 人才培養(yǎng)方案的比較報告 教學計劃 實踐環(huán)節(jié)加大， 課程（項目）教學標準 強化了理工科的重要性 、師資配備標準 提高 、實驗（實訓）室 細化為兩個實驗室，分為基礎(chǔ)實驗和技能實訓，更加注重技能的培訓。
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