高中課堂教學中培養(yǎng)學生探究精神的實踐體會ppt課件-資料下載頁
2025-05-02 00:09本頁面
【正文】 待，提出合適的探究任務，是提高探究效率的關鍵，利用學情為探究提供學習資源是提高探究效率的有效途徑。 教學案例反思與啟發(fā) 嘗試回答問題 3： 選擇生活性、過程性、結(jié)構(gòu)性、拓展性，尤其是選擇能夠體現(xiàn)比較完善知識體系的案例進行探究，是構(gòu)建完備知識體系的關鍵。 什么才是完備的知識體系？ 教學案例 5： 運用關鍵詞構(gòu)建出環(huán)境問題與 可持續(xù)發(fā)展領域的知識結(jié)構(gòu) ? 甲同學： 環(huán)境問題是在發(fā)展的過程中產(chǎn)生的，其實質(zhì)就是發(fā)展問題，所以必須通過發(fā)展來解決，可持續(xù)發(fā)展就是解決環(huán)境問題的思路，因為地理環(huán)境具有差異性，所以環(huán)境問題也會有差異性，所以，解決環(huán)境問題還要具體問題具體分析。 ? 乙同學： 主要將教材中的知識進行詳盡的羅列，如環(huán)境問題的成因和表現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵等等，說了很多。 檢驗知識結(jié)構(gòu)是否完備的方法 解決問題的能力 完備的知識結(jié)構(gòu) （ 1） 內(nèi)涵： A、 知識與技能 B、 過程與方法 C、 情感態(tài)度與價值觀 （ 2） 特征： “ 通 、 透 、 活 、 真 、 善 、 美 ” （ 3） 功能： 創(chuàng)造性解決問題 探究性學習與學生的轉(zhuǎn)變 學業(yè)成績優(yōu)異 感受學習幸福 領悟?qū)W科智慧 謝謝 ! 請多提寶貴意見 !
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1