《高中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究精神的實(shí)踐體會》ppt課件(文件)
【正文】 省南部發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件與方向。 學(xué)生的反饋 當(dāng)學(xué)生回憶知識體系的時(shí)候，更多的是先回憶起一個(gè)典型案例，然后從中抽象出案例所承載的知識結(jié)構(gòu)，這樣的知識結(jié)構(gòu)更加牢固和完善 ，因?yàn)樾蜗笏季S與理性思維在案例中很好的協(xié)調(diào)統(tǒng)一了起來。 ? 乙同學(xué)： 主要將教材中的知識進(jìn)行詳盡的羅列，如環(huán)境問題的成因和表現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵等等，說了很多。 教學(xué)案例反思與啟發(fā) 嘗試回答問題 3： 選擇生活性、過程性、結(jié)構(gòu)性、拓展性，尤其是選擇能夠體現(xiàn)比較完善知識體系的案例進(jìn)行探究，是構(gòu)建完備知識體系的關(guān)鍵。 解決問題 關(guān)注思維 重要人文地理事物的區(qū)位思維方法 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 城市 交通 思維方法 1：綜合思維 思維方法 2：主導(dǎo)思維 思維方法 5：前瞻思維 思維方法 4：評價(jià)思維 思維方法 3：比較思維 為高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！ 在思維探究中提升！ 評價(jià)思維 激勵(lì)反思 激發(fā)創(chuàng)新 樂于創(chuàng)新 關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐困惑 問題 1： 探究性學(xué)習(xí)適用于所有層次的學(xué)生嗎？ 問題 2： 在有限的課時(shí)里運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)能夠完 成教學(xué)任務(wù)嗎？ 問題 3： 運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)能夠建立完善的知識結(jié) 構(gòu)嗎？
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