小學(xué)數(shù)學(xué)變革課堂教學(xué)實施方案-資料下載頁
2025-05-18 13:28本頁面
【導(dǎo)讀】近年來，我校在小學(xué)數(shù)學(xué)變革課堂方面，進行了有益的探索，行動，工作力度不夠，實施水平不高，成效不甚明顯。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅決貫徹落實重慶市教育政策規(guī)定，方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。備課做到“心中有教材、心中有學(xué)。生、心中有教法、心中有目標”。教師設(shè)計課堂活動應(yīng)具有發(fā)展性的。必須圍繞教學(xué)目標的達成，精心選擇。作業(yè)全批全改，批改要及時、常規(guī)，加強管理，嚴格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。實用性的課堂教學(xué)模式。原則的基礎(chǔ)上，設(shè)置的“自學(xué)、展示、反饋”三大環(huán)節(jié)。媒體激勵法，練習(xí)激勵法，獎勵激勵法，評價激勵法。導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則。以教師為主導(dǎo)，引。發(fā)現(xiàn)問題，獨立探究，不能解決的做上標記，有待交流解決。悄悄話，幫助其端正研討態(tài)度。
【正文】 的基礎(chǔ)知識和基本的解題方法。 變式練習(xí)，強化認知（ 10 分鐘左右） 這一環(huán)節(jié)要設(shè)計一些容易出錯的題目，通過對這些題目的分析，讓學(xué)生明確新知識的本質(zhì)，增強辨析能力；通過師生的交流對話，提升對所學(xué)知識的認識。在這一過程中要努力讓學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑，自主探索、充分交流，達到發(fā)展學(xué)生的能力。 綜合應(yīng)用，拓展延伸（ 10 分鐘左右） 練習(xí)要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值。要設(shè)計一部分與生活相關(guān)的題目，把所學(xué)的知識置于更廣闊的背景關(guān)系中，讓他們跳起來摘果子，在摘果子的過程中領(lǐng)悟方法，以“動”促“思”。這樣既可讓學(xué) 生體會數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識，又能拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提升思維層次，使所學(xué)知識得到延伸和升華。 課堂總結(jié)（ 3 分鐘左右） 為了給學(xué)生一個單元完整的知識體系，強化知識的重現(xiàn)，結(jié)合板書，師生一起進行小結(jié)，學(xué)生談收獲。 反思提升（ 2 分鐘左右） 使學(xué)生從簡潔的板書和所練習(xí)的習(xí)題中，明確本單元的重點知識和學(xué)習(xí)方法，反思自己所存在的問題，達到鞏固的作用。 五、實施步驟 為了在全校進一步扎實推進數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)改革，避免只是“形式”上適應(yīng)，缺少實質(zhì)性的改變，依據(jù)《國家學(xué)校變革 課堂教學(xué) 、提 高教育質(zhì)量 實施方案》計劃分以下三個階段實施： 準備階段（ —— ） 深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“三環(huán)六步 ?教學(xué)模式”的內(nèi)涵和基本操作程序，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。 實施階段（ —— 20xx、 1） 在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用“三環(huán)六步教學(xué)模式”，召開全校專題研討交流會，引領(lǐng)“三環(huán)六步教學(xué)模式”的有效實施。 總結(jié)階段（ 20xx、 3—— 20xx、 6） 總結(jié)實施“三環(huán)六步教學(xué)模式””的經(jīng)驗和遇到的問題，驗證實施效果，確立下一步改進措施。 六 、組成機構(gòu) 組成了以吳傳勤老師為組長，易良淑、張良國、王俊、劉友權(quán)、彭家富 老師為組員的教師隊伍。 七、保障措施 發(fā)揮典型引領(lǐng)作用 組織學(xué)科骨干教師，首先進入學(xué)習(xí)、研究、操作狀態(tài)，不斷積累經(jīng)驗，利用“學(xué)科主題教研會、片區(qū)教研、教學(xué)開放、名師送課”等方式及時推廣。 完善網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng) 充分利用“國家學(xué)校教師群 ”， 提供相關(guān)培訓(xùn)資料及典型經(jīng)驗材料，開辟“三環(huán)六步教學(xué)模式”研討專欄，搭建全校教師間研討交流的平臺，對全校實施“小學(xué)數(shù)學(xué)?情境 —— 探究式 ?教學(xué)模式”提供支持。
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