【正文】 他為人們的生活提供了很多的方便。 第四篇：幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育 —— 地震知識(shí)知多少 活動(dòng)目標(biāo)： 了解地震產(chǎn)生的原因 如何躲避地震的方法 地震的預(yù)防 活動(dòng)過程： 一、地震的由來 我們的地球是個(gè)大大的圓球 ,(師實(shí)物演示 )我們生活在這個(gè)球的表面 ,為什么人不掉下來呢 ?因?yàn)榈厍蛑行挠泻軓?qiáng)的地心引力 .那么在這個(gè)球的中心有些什么呢 ?有巖石和巖漿有厚厚的地層 .這些東西一直都在運(yùn)動(dòng)一刻不停 .為了讓他們正常運(yùn)動(dòng)不爆發(fā)出來引起地平面的一些才難，人類就想了個(gè)好辦法 ,到處種樹 .我們都知道樹有很長很密的根須 ,這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住 .這樣就安全多了?？墒乾F(xiàn)在許多人因?yàn)橐w高樓大廈 ,為了要開采石油和礦產(chǎn)都把樹拔了 ,把山開了 .這樣地球表面就受傷了 ,所以就會(huì)產(chǎn)生了地震 .所以會(huì)發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的。 二、地震的躲避方法 地震時(shí)地面會(huì)晃動(dòng) ,嚴(yán)重時(shí)墻面會(huì)倒塌 ,但是我們也不要害怕 ,只要安靜地聽從大人的話 ,記住躲避的方法就好了。 如果在家里發(fā)生了地震我們要聽爸爸媽媽的話 ,地晃動(dòng)的厲害時(shí)我們不能朝外面跑 ,因該要先把門打開 ,然后找堅(jiān)固的家具底下 ,并且要保護(hù)好頭部 .怎么保護(hù)呢 ?用書包頂在頭上 ,用被子坐墊蓋上 ,實(shí)在沒有軟的東西保護(hù)時(shí) ,可以用手護(hù)住腦后部 .然后蹲下緊縮身體 ,這樣你的膝蓋就能保護(hù)好肚子了。 如果地震時(shí)我們?cè)隈R路上行走 ,那就盡量跑到開闊的地方去 ,電線桿玻璃窗招牌等都是危險(xiǎn)物品 ,一定要遠(yuǎn)離。 地震時(shí)不能做電梯 ,不能搭乘任何工具。 地震一般時(shí)間很短 ,震動(dòng)時(shí)不能轉(zhuǎn)移 ,要等地震過后才能轉(zhuǎn)移到安全的地方去。 學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢(shì)。 三、地震的預(yù)防 我們要多留心廣播電視 ,一旦有預(yù)報(bào)就要馬上轉(zhuǎn)移 .平時(shí)我們要保護(hù)大自然 ,多種樹 ,不亂砍亂伐 .讓我們?nèi)祟惡痛笞匀缓推焦蔡帯? 四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么。 討論如何盡自己的力為災(zāi)區(qū)的朋友做什么。 第五篇：中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案（共五套） 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。 建立良好的師幼、同伴關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶。 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。 活動(dòng)過程： 一、引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、認(rèn)識(shí)小腳 腳趾頭 腳背 腳底 腳后跟 三、腳的游戲 (一 )、感知游戲 部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。 材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 (二 )、腳和腳的游戲 搭橋 踩車 搖搖船 (三 )、器械游戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、結(jié)束活動(dòng) 教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 一、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性 。培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí) 。激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅 。 漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布 。 三、活動(dòng)過程： 出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰 ?現(xiàn)在住在什么地方 ?怎么會(huì)住在籠子里 ?” 辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的討論。 (1)提問引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好 ? (2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。 ①老師：有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢 ? ②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。 聽說活動(dòng)：用錄音 (需老師提前準(zhǔn)備 )幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。 (1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好 ?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說。 (2)聽錄音，了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系 。 (3)提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎 ?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好 ?這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么 ?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中 ) 操作活動(dòng)： (漿糊畫 )幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。 (1)老師： (出示被人們破壞的森林圖 )可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了，怎么辦 ?就讓我們一起來幫助動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。 (2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，愿意大膽的與同伴交往。 。 ，并與同伴分享自己的心得。 ，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特 征。 活動(dòng)重難點(diǎn) 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 臺(tái)、錄影帶 1 盒。 活動(dòng)過程 。 選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。 。 提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣 ?” 教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。 幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。 。 觀察并說一說，圖片上有誰 ?在干什么 ?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂 ?為什么 ?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。 。 提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂 ?請(qǐng)你幫他(她 )想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來 ?你有沒有不快樂的事情 ?怎樣讓自己快樂起來 ? 教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。 ： (看圖 )他們?cè)谧鍪裁??誰最開心 ! 請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。 ：《快樂的小兔》 (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 (2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。 (3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。 活動(dòng)延伸 在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 大膽講述自己開心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。 學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 貼有笑臉、生氣臉的靠背 2 個(gè)。 音樂一段。 哭臉、笑臉娃娃各一張。 活動(dòng)過程： 歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。 (1)師生共同歌表演《表情歌》。 (2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情 ?” “歌曲里你用哪些動(dòng)作來表示開心或生氣的 ?” “想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來表示開心或生氣時(shí)的樣子 ?” (3)出示兩個(gè)靠背，教師提問：“你喜歡哪一個(gè) ?為什么 ?” (4)師生共同為靠背命名 (開心包、生氣包 ) (5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。 游戲：開心包與生氣包。 (1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。 (2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。 學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。 (1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情 ?”“誰愿意幫助她 ?”“你會(huì)怎么做 ?” (2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀 ?” (3)教師小結(jié)“ 每個(gè)人都有開心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見別人不開心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開心起來，同時(shí)你會(huì)覺得幫助別人也是一件很開心的事情。” (4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對(duì)他說一句安慰的話。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo)： 了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。 學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護(hù)鞋子。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能 力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。 老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。 活動(dòng)過程： 欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。 鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋 ?(幼兒一起觀察、交流 )你還看到了哪些不一樣的鞋 ? 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。 今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎 ?不一樣在哪兒 ?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的?? ) 幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。 這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎 ?沒問題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小 ?哪只鞋的鞋面軟 (硬 )?哪只鞋的跟高(低 )??? 小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。 配對(duì)游戲： (分兩組進(jìn)行 ) (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來。 (2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿 ?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 請(qǐng)小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)延伸： 討論怎樣愛護(hù)鞋子 ?