【正文】 運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋?！? (4)幼兒在氣球上畫開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的話。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。 。 三、活動(dòng)過(guò)程： 出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問(wèn)引入課題。 通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。 這些數(shù)字朋友有什么用處呢 ? 說(shuō)出一種數(shù)字 (頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中 的步驟圖 )的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。 (三 )展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。 生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖 ? 看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法 ? 四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟 ? 五、尋找泡泡糖紙上的秘密。 討論如何向別人贈(zèng)送禮物，練習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡 (預(yù)檢 —— 掛號(hào) —— 門診 —— 配藥等。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： :《世界建筑奇觀》。 介紹材料，了解扮演小丑的方法。 如說(shuō)到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞?、表演的時(shí)候穿的衣服。 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。 ②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。 (一 )活動(dòng)設(shè)計(jì) 1 隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也 有了初淺的了解。 長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生。 出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么 ?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖 ?像什么 ?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。 ,這個(gè)城市里的房子有什么特色 ? ?它們有什么特點(diǎn) ? (二 )請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。 操作過(guò)程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。 師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。 ) 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎 ? 王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的 ?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy ?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒?? ) 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶 奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全 ?(幼兒相互討論 ) (三 )操作延伸 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。 (三 )活動(dòng)拓展 ，能找到合適自己的工作，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù)。 因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事 情節(jié)的發(fā)展 。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于 什么樣的工作更適合自己 的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。 出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。 感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。 小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。 圖畫書《小象消防員》 值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 (1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣 出示 第 2 頁(yè)： 一這是在哪兒 ?有哪些動(dòng)物朋友 ?它們?cè)诟墒裁?? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎 ?向大家介紹一下。 活動(dòng)目標(biāo) (1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。 ，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。 面粉、濕毛巾、鏡子若干。 集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。 展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。 。 江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么 ?你能在地圖上指出它在什么位置嗎 ? 幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。對(duì)于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。 ，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。 你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們 ? 一封求援信。丑角是京劇中的一中 角色。 請(qǐng)幼兒來(lái)表演。 你們知道這些建筑物在哪里嗎 ,他們看上去怎么樣 ?為什么我們稱這些建筑物是奇觀 ,你喜歡哪個(gè)建筑 ,為什么 ? ，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。 醫(yī)院小組： (1)幼 兒介紹看病的順序：預(yù)檢 —— 掛號(hào) —— 門診 —— 配藥 (付費(fèi) )，看病為什么要預(yù)檢 ? (2)醫(yī)院里有哪些工作人員 ?分別是干什么的 ?(了解醫(yī)院里的一些科室 ) (3)(幻燈 )出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。 (1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。 六、結(jié)合《社會(huì)》第 2425 頁(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 55 活動(dòng)目標(biāo) 知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處?？墒乾F(xiàn)在許多人因?yàn)橐w高樓大廈 ,為了要開(kāi)采石油和礦產(chǎn)都把樹拔了 ,把山開(kāi)了 .這樣地球表面就受傷了 ,所以就會(huì)產(chǎn)生了地震 .所以會(huì)發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的。 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。 (1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好 ?請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō)。 提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣 ?” 教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 貼有笑臉、生氣臉的靠背 2 個(gè)。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。今天你穿了什么鞋 ?(幼兒一起觀察、交流 )你還看到了哪些不一樣的鞋 ? 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。 游戲：開(kāi)心包與生氣包。 ： (看圖 )他們?cè)谧鍪裁??誰(shuí)最開(kāi)心 ! 請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。 。 中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性 。 學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢(shì)。 活動(dòng)過(guò)程 在圖書中尋找數(shù)字朋友。 :《世界建筑奇觀》。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。 ) 教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通 ! (3)上次，我們?cè)诓橘Y料的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活 ! 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動(dòng)，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。 第三篇：幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開(kāi)心。 師：小丑很滑稽喜歡說(shuō)笑話，逗得大家哈哈笑。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗?? (一套大圖片 。它說(shuō)： 我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。 同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)做的事，究竟什么才是適合自己的 ?這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)、難點(diǎn) :初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。 師：你們喜歡這樣的小丑嗎 ?我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛(ài)、本領(lǐng)又大的小丑吧。 如說(shuō)到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鼻子是白色的”。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?？纯磥?lái)了哪些動(dòng)物，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作 ? 一你覺(jué)得 _有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作 ? 一 _還可以做什么工作 ? 一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合 ? 一 _工作的地方是什么樣的，有些什么 ? (3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書 一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫下來(lái)，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。 (3)延伸活動(dòng)：找工作 ①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。 由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續(xù)性。因此，它做了很多 嘗試，可是都沒(méi)有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)啦?? (二 )主題分析 長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。 二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。 我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎 ? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎 ? 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 (一 )內(nèi)容簡(jiǎn)介 長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察??森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份 工作為大家服務(wù)。 (六 )語(yǔ)言分析 故事中的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但幼兒在閱讀講述的過(guò)程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外， 小象適合這份工作嗎 ?為什么 ?失敗的小象會(huì)怎么想 ?小象為什么堅(jiān)持一定要找 一份工作 ?小象究竟該找一份什么樣的工作 ???這些問(wèn)題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。 ③理解圖片，講述故事： 一看看接著又發(fā)生了