【正文】 教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。 操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。 師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。 師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。 師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。 四、延伸 師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。 。 三、活動準備： :《世界建筑奇觀》。 :《世界建筑奇觀》。 ,這個城市里的房子有什么特色 ? ?它們有什么特點 ? (二 )請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。 (三 )展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。 你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類 ,為什么你要把它們分成一類 ? ，然后進行簡單的講解。 書中有 沒有一些建筑也可以歸入其中 ,是哪幅呢 ,為什么不認為他們是一家 , (四 )請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。 進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備： 事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡 (預檢 —— 掛號 —— 門診 —— 配藥等。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧 !” 二、幼兒交流活動： 超市小組： (1)超市里的購物順序是什么 ?(幼兒圖畫 ) (2)超市里賣些什么東西 ? (3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。 (展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹 )那為什么要舉行這類活動 ? 小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎 ? 小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。 (共同解決問題 ) (4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好 ? (5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了 ?(心里不太高興，很憂郁。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要 告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。 交通警察小組： (1)共同觀看攝像： (2)幼兒分別交流問題 (如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的 ?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎 ?交通警察在上班時做些什么事情 ?小朋友該怎樣過馬路 ?? ? )(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。 主動與弟妹進行交往，樂意表達自己的情感，感受交流的樂趣。 與鄰班聯(lián)系互動事宜。 討論如何向別人贈送禮物，練習說祝福的話語。 (1)主動尋問弟妹的名字。 和弟弟妹妹共歡樂。 (2)與弟弟妹妹一起玩游戲，如 聽音樂搶凳子 捉迷藏 擊鼓傳花 等。 幼兒園大班社會領域活動方案 33 活動目標： 了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。 樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。 垃圾桶若干 活動過程： 一、課前談話，謎語導入 吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。 評一評誰的方法好。 生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖 ? 看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法 ? 四、討論：泡泡糖應該怎么丟 ? 五、尋找泡泡糖紙上的秘密。用筆圈出來。 請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。 判斷：誰都做法對 ? 啟發(fā)幼兒完成 大紅花兒屬于誰 活動。 。 三、活動準備： :《世界建筑奇觀》。 :《世界建筑奇觀》。 ,這個城市里的房子有什么特色 ? 房子 ?它們有什么特點 ? (二 )請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。 (三 )展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。 你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類 ,為什么你要把它們分成一類 ? ，然后進行簡單的講解。 書中有沒有一些建筑也可以歸入其中 ,是哪幅呢 ,為什么不認為他們是一家 , (四 )請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。 能大膽發(fā)表自己的意見。 了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 活動準備 兒童讀物若干本 ,有關條形碼的錄像 (書店里顧客付錢時的情景片段 )，各種有關數(shù)字的錄象或照片。 幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。 討論：這些數(shù)字的作用。 這些數(shù)字朋友有什么用處呢 ? 說出一種數(shù)字 (頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中 的步驟圖 )的作用，幼兒就在書中找出相應的數(shù)字，體驗他的作用。 提問：你看見了什么 ? 條形碼在書的什么地方 ? 為什么要貼條形碼，它有什么作用 ? 欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。 第四篇：幼兒園大班社會領域 幼兒園大班社會領域：安全教育 —— 地震知識知多少 活動目標： 了解地震產(chǎn)生的原因 如何躲避地震的方法 地震的預防 活動過程： 一、地震的由來 我們的地球是個大大的圓球 ,(師實物演示 )我們生活在這個球的表面 ,為什么人不掉下來呢 ?因為地球中心有很強的地心引力 .那么在這個球的中心有些什么呢 ?有巖石和巖漿有厚厚的地層 .這些東西一直都在運動一刻不停 .為了讓他們正常運動不爆發(fā)出來引起地平面的一些才難，人類就想了個好辦法 ,到處種樹 .我們都知道樹有很長很密的根須 ,這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住 .這樣就安全多了。 二、地震的躲避方法 地震時地面會晃動 ,嚴重時墻面會倒塌 ,但是我們也不要害怕 ,只要安靜地聽從大人的話 ,記住躲避的方法就好了。 如果地震時我們在馬路上行走 ,那就盡量跑到開闊的地方去 ,電線桿玻璃窗招牌等都是危險物品 ,一定要遠離。 地震一般時間很短 ,震動時不能轉移 ,要等地震過后才能轉移到安全的地方去。 三、地震的預防 我們要多留心廣播電視 ,一旦有預報就要馬上轉移 .平時我們要保護大自然 ,多種樹 ,不亂砍亂伐 .讓我們?nèi)祟惡痛笞匀缓推焦蔡帯? 討論如何盡自己的力為災區(qū)的朋友做什么。 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動準備： 錄音機，磁帶。 活動過程： 一、引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 四、結束活動 教師和幼兒做腳的放松運動。培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環(huán)境意識 。 二、活動準備： 被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅 。 三、活動過程： 出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。 (1)提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好 ? (2)分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。 聽說活動：用錄音 (需老師提前準備 )幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。 (2)聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關系 。 (1)老師： (出示被人們破壞的森林圖 )可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦 ?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。 中班社會領域活動方案 33 活動目標 ，愿意大膽的與同伴交往。 ，并與同伴分享自己的心得。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特 征。 。 活動過程 。 。 幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。 觀察并說一說，圖片上有誰 ?在干什么 ?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂 ?為什么 ?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。 提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂 ?請你幫他(她 )想個辦法，怎樣才能快樂起來 ?你有沒有不快樂的事情 ?怎樣讓自己快樂起來 ? 教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。 ：《快樂的小兔》 (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。 (3)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。 中班社會領域活動方案 44 活動目標： 大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 音樂一段。 活動過程： 歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。 (2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情 ?” “歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的 ?” “想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子 ?” (3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個 ?為什么 ?” (4)師生共同為靠背命名 (開心包、生氣包 ) (5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。 (1)聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。 學習幫助別人，使自己快樂?！? (4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。 運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能 力。 活動準備： 收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。 活動過程： 欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。 今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎 ?不一樣在哪兒 ?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的?? ) 幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小 ?哪只鞋的鞋面軟 (硬 )?哪只鞋的跟高(低 )??? 小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。 配對游戲： (分兩組進行 ) (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。 活動評價： 請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。分享活動的樂