【導(dǎo)讀】際關(guān)系,管理的任務(wù)是有效利用人,財,物,技術(shù),信息等各種資源。教育管理的特征:教育領(lǐng)域中很多東西難以定論和把握。高度涉入的事業(yè)。在教育系統(tǒng)中,教學(xué)有日趨專業(yè)化的跡象。教育管理工作成效的評價復(fù)雜。育涉及廣泛,容易成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。為了服務(wù)于教育,即是教育的領(lǐng)導(dǎo)者,又是教育的。廣義,是以整個國家教育系統(tǒng)的管理作。為自己研究的對象,狹義,是以一定類型的學(xué)校組織作為自己研究的對象。究者有較強(qiáng)的判斷能力和知識基礎(chǔ)。研究指向明確,關(guān)注當(dāng)下實(shí)用性,不關(guān)心研究成果的普遍意義。結(jié)構(gòu)主義的影響。行為科學(xué)的影響。作管理旨在保障德育的有效實(shí)施,其根本目的也是促進(jìn)學(xué)生良好品性的形成。因此,兩者彼此依附,是同一過程中的兩種活動方式。