excel公式與函數(shù)的使用項目教學法教學案例設計-資料下載頁
2025-08-29 09:44本頁面
【導讀】函數(shù)，學會常用函數(shù)的使用方法，學會格式化表格。通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成。一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題。了較充分的認識，有對數(shù)據(jù)排序的能力，具有格式化電子表格的能力。教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用項目教學法學習，教師可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，成為知識傳播者；問題情境的創(chuàng)設者；嘗試點撥的引導者；知識反饋的調整者。發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。教學評價方式多樣化，有師生評價、學生評價、小組評價等多種方式。采用這種項目教學法，既解決了一些生活中的實際。形式下，較快的掌握所學知識，并培養(yǎng)學生競爭意識，激發(fā)學生學習的欲望。在初步了解函數(shù)的基礎上，通過進一步細致講解、演示Sum、Countif函數(shù)，握起到對其它函數(shù)的觸類旁通作用。函數(shù)Max、Average、Min和排名次的操作。通過評選“表格設計師”這個活動。對整體情況作出總結，對易犯的錯誤進行強調指出。
【正文】 思 信息時代的到來，改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。信息時代的通訊技術高度發(fā)達，這既豐富了教育教學資源，也改變了人們的時空關系；信息時代是 “ 今天你如果不生活在未來，那么明天你將生活在過去 ” 的時代 ； 這對人的信息素質和能力提出了更高的要求； ?? 。所有這些都是改革教育、實施教學、培養(yǎng)人才的基本出發(fā)點和最終歸宿。 本節(jié)課 以充分發(fā)揮信息技術的潛能，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，為學生主動參與學習和交流合作提供技術支持。 教學時，首先利用期中考試成績匯總的情境，給學生創(chuàng)設了學習的環(huán)境，講清要求之后請學生去認識函數(shù)。以學生為中心，充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用，項目的選取有一定的時效性，又能包含所學的內容。通過教室廣播的功能，讓學生看到在小組內評選出的“表格設計師”的同學的作品，給學生以美的欣賞和智慧的碰撞，這樣的活動很好地激發(fā)了學生的學習積極性，促使學生從多方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在教學過程中也存在許多問題，在此進行反思： 1 評價要到位 教師要重視對學生學習評價的改革，以過程評價為主，通過師生評價、生生評價、小組評 價等多種形式，促進學生發(fā)展。 評價現(xiàn)在成為課堂教學中越來越重要的手段。與學生親切的交流，調動學生學習積極性，會為每節(jié)課帶來意想不到的效果。教師在這方面還要注意，要發(fā)自內心的去表揚學生，要真情流露，關注每個學生，使每個學生都能得到不同層次的提高。 2 要注重小組合作 當學生在探索過程中遇到問題時，就要提供給他們合作交流的機會，通過向老師、同學表達想法，傾聽別人的意見，實現(xiàn)發(fā)展。本節(jié)課學生都能自主學習，但是缺少小組內的交流，學生遇到困難很少會去請教小組內的成員，而是問老師或關系特好的同學。在今后教學中還要注意培養(yǎng)學生 的合作交流意識與能力，使他們愿意合作，學會知識，同時也要注意小組成員的搭配要更趨合理和合情。 3 環(huán)節(jié)設置應再合理有效 本節(jié)課內容多，學生學的東西很多，在環(huán)節(jié)設置上應再合理、緊湊些。每個環(huán)節(jié)要滲透的知識點教師把握還不是很準確，應根據(jù)學生的回答來引導學生學會知識，順著學生思維走，尊重學生。 4 最好做一個相關的課件 有些地方用文字表達總不能達到稱心如意的地步，相反用課件來表達也許能達到事半功倍的效果。 通過本節(jié)課的教學，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開 展教學，使每個學生都能有所得，有所發(fā)展。
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