因材施教工作計劃專題-資料下載頁
2025-04-24 19:41本頁面
【正文】 力，陶冶情操； 讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理； 在學(xué)生中形成“趕、幫 、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。 優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。 四、具體方法措施 每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單； 教師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人 ,特別是潛力較大的學(xué)生 ,應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo)； 各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做整體的登記造冊，然 后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》； 每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載； 教導(dǎo)處在每次教學(xué)大檢查時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。 對優(yōu)秀生培養(yǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好，使差生吃飽。 第五篇：因材施教計劃 因材施教計劃 新華小學(xué)劉宏媛 通過上學(xué)期的教學(xué)工 作，我已經(jīng)對 三、四年級的學(xué)生有了一定的了解，通過因材施教，也看到了一些成果，在本學(xué)期我會繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行因材施教計劃。 本學(xué)期我負(fù)責(zé)三至六年級的微機(jī)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。 實踐告訴我們，以學(xué)生為本，因材施教，是面向?qū)W生大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法。實施因材施教從教學(xué)的實際出發(fā)，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程。把學(xué)生作為個體行為的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動參與學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。 對于信息技術(shù)的教學(xué)，也要進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。對于優(yōu)等生讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。信息技術(shù)是一門要求動手和動腦能力較強(qiáng)的課程，對于一些動手能力差的 學(xué)生，要多給予思想上的幫助，使他們建立信心，保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。 當(dāng)他們獲得成績時，要肯定他們的成績，讓他們把學(xué)習(xí)信息技術(shù)好的方法分享給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。要讓學(xué)生體驗成功，建立自信。 對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動，讓他們能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實踐活動，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。 對于優(yōu)等生，要讓他 們戒驕戒躁，幫助有困難的同學(xué)，每完成一項工作時充分地讓他們感受到老師更多的關(guān)注。把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。 在座位的安排上我會避免出現(xiàn)“扎堆”的現(xiàn)象，有些學(xué)困生不會操作，又礙于面子，不愿問老師。問旁邊的學(xué)困生，也不會。如果把優(yōu)等生和學(xué)困生放在一起，讓他們互幫互助，不會操作時可以問問優(yōu)等生，這樣學(xué)困生也會得到進(jìn)步。 在今后的教學(xué)中，我會注重對每位學(xué)生進(jìn)行因材施教，注重學(xué)生自 身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力做好信息技術(shù)教學(xué)工作。
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